大学试卷《火灾防治技术》及答案

大学试卷《火灾防治技术》及答案

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1、我参加党委中心组学习,并认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识,现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习,并认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识,现就一年来的学习体会总结如下我们将采用钢丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿

2、钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调火灾防治技术一、填空题(本大题共20分,共10小题,每小题2分)1.事故调查3个工作组即______、______和综合(分析)组。2.煤自燃指标气体的预测是根据井下巷道中某些气体的存在及其浓度来识别是否有煤炭自燃发生及自燃的______和______。3.黄铁矿的另一个促使煤体氧化的物理作用是当其氧化时体积______,对煤体具有胀裂作用,能够使煤体裂隙扩大和

3、增多,与空气的接触面积______,因而导致氧气渗入,促使煤的氧化。4.火灾燃烧生成热是了解______、______对风流状态影响,烟流温度及蔓延范围的变化等对矿井通风系统影响的基础,是进行火灾救灾和事故调查、分析的基础参数。5.胶带输送机的胶带被卡住,主动滚筒与胶带之间打滑,产生火花,引燃______和胶带上的______而发生的火灾。6.事故调查必须确定矿井中引发事故的有关______和______,必须辨别出违章指挥、违章作业和没有采取合理防治措施的责任人,特别是那些采取的措施违背了相关安全法律法规的个人。

4、7.胶带输送机火灾发生的原因很多,归纳起来为______、______、其他原因三方面。8.矿井井下发火时,为了使人员安全撤出灾区,必须控制风流,保证风流稳定性,严防风流______。9.采用密闭堵风,要求:一是______;二______;三是防灭火密闭3孔(观测孔、注浆孔、排水孔)齐全,______符合要求。10.木材水分在100℃开始蒸发,______热分解加剧,木材表面不同程度炭化,260℃以上达到危险温度,表面出现黑色;______左右产生炭化花纹;360~420℃达到自燃。二、名词解释题(本大题共30分

5、,共6小题,每小题5分)1.风流逆转2.准备期3.火风压4.阻化率5.三相泡沫6.增压调节三、问答题(本大题共30分,共5小题,每小题6分)1.采用挖除可燃物灭火方法的条件是什么?2.外因火灾可以发生在矿井的任何地点,但多发生在什么地方?3.出现哪些情况可考虑使用停风机?4.一般而言,漏风到生产系统主要通过哪四种途径?5.启封已熄灭的火区具体操作要求是什么?四、论述题(本大题共20分,共2小题,每小题10分)1.分析胶体防灭火机理?2.我参加党委中心组学习,并认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理

6、解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识,现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习,并认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识,现就一年来的学习体会总结如下我们将采用钢丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽

7、度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我参加党委中心组学习,并认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识,现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习,并认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识,现就一年来的学习体会总结如下我们将采用钢

8、丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调分析延长煤层自然发火期的途径?答案:一、填空题(20分,共10题,每小题2分)1.参考答案:技术(鉴定)组、管理(调查)组解题方

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