《世界洋流分布及其对地理环境的影响》

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1、No.74中图版高中地理实验教材教学设计评比12/12目录【课题】3【所需课时】3【课标要求及分析】3课标要求：3课标分析：3【教材及学情分析】3教材分析：3学情分析：3【学习目标】3知识与技能目标：3过程与方法目标：4情感态度与价值观目标：4【教学重、难点分析】4本节重点4重、难点分析：4【教学方式与方法的选择】4【教学设计思路】4【教学资源】5【教学过程设计】6【板书设计】8第一课板书：8【素材简图】8视频截图：8引用地图：8【课堂评价】9《世界洋流分布》学案10【课程标准要求】10【本节知识结构

2、】10【重点难点突破】10全球洋流分布规律1012/12【课后练习】13【课题】必修1第二章第二节世界洋流分布（第一课时）【所需课时】1课时【课标要求及分析】课标要求：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。课标分析：本条“标准”关注水圈中的海洋水。海洋水是地球上最主要的水体，也是大气最重要的水汽来源和热量来源，对于自然环境和人类活动的影响重大。本条“标准”将洋流的学习归结到“世界洋流分布规律”和“洋流对地理环境的影响”两个方面，从知识的内在联系看，“洋流对地理环境的影响”是学习目的

3、，而“世界洋流分布规律”是知识基础。仔细分析本条“标准”，我们可以得出以下结论。第一，学习应落实在地图上，其中最主要的是“世界洋流分布图”，此外还有“世界渔场分布图”、“世界气候分布图”等。第二，通过阅读“世界洋流分布图”，归纳世界洋流分布的一般规律。【教材及学情分析】教材分析：该内容是本单元的重点知识，也是自然地理部分的经典内容。洋流的分布规律、大洋环流的过程是高中地理课程中理论性较强的基础规律、基本过程之一。主要遵循以下逻辑关系：洋流的基本概况à全球风带分布模式图->全球洋流分布模式图à全球洋流分

4、布图->全球洋流分布规律。学情分析：本内容之前学生已经学习完了大气运动，已经掌握了一些基本的分析方法，但是现行初中教材中没有具体提及到海水运动这一知识点，所以学生缺乏相关知识储备。同时作为内陆省份学生普遍缺乏对海洋的感性认识，对洋流成因、分布及影响更缺少认知基础。【学习目标】知识与技能目标：12/121、通过比较、分析，归纳世界表层洋流的分布规律。2、理解、记忆洋流分布模式。过程与方法目标：1、通过学案教学使整节课的安排更紧凑，学习目标也更明确。2、通过学生自己操作实验，直观理解风海流的成因。3、通过

5、动手画图和分组讨论的途径，让学生自主归纳出洋流的分布规律，在此基础上识记洋流的分布模式。4、通过观察世界地形图，了解世界主要洋流的命名依据（如：流经拉布拉多高原东海岸的寒流叫拉布拉多寒流），以此加深对洋流名称的印象。情感态度与价值观目标：通过学生读世界地图，让学生找洋流分布规律，使学生建立起求真、求实的科学态度。【教学重、难点分析】本节重点洋流的分布规律。重、难点分析：关于洋流分布这一知识点，知识点的区域跨度广，学生需较强的空间思维做基础；其分布规律有较强的逻辑性，要准确掌握该规律，学生不仅需要理解还

6、需要扎实的记忆。【教学方式与方法的选择】案例探究、实验演示、讲解法、分组讨论、归纳总结说明：为符合课标和学生实际，教学方式和方法方面的具体考虑，在“教学设计思路”栏中有简要说明。【教学设计思路】本节课的研究对象是地理事物的宏观运动规律和自然环境中的物质运动和能量交换。在深刻分析学生状况和授课知识特点的基础上，结合本人教学风格与课堂驾驭能力，本节课做了以下整体构思：一、为便于组织学生教学，训练学生协作能力，培养学生团队精神，将学生以每6人一组进行划分，选派好小组长。二、为激发学生求知欲望，建立对海洋和洋

7、流的初步认识。本课节选了美国著名科幻灾难片《后天》两段视频，这两段视频分别是：12/121、海啸毁灭纽约、冰雪覆盖北半球：该段视觉效果震撼，可以极大激发学生兴趣，并对海洋迅速产生直观认识。2、“印度召开的全球变暖会议”---认识该电影的科学背景（全球变暖后，大量的冰川融化使北冰洋的盐度发生微妙变化，阻止了北大西洋暖流北上，从而使北半球获得的热量减少，全球气候剧变，北半球提前进入了冰期），该视频中提及到了“洋流”、“暖流”等词汇，并粗略的解释了洋流对气候的影响，让学生对该节知识有初步的了解。三、对于教材

8、中提及到的洋流的主要成因，寒暖流交汇后海水搅动及海雾现象，分别设计演示实验和动画，避免枯燥的讲解。四、对于洋流分布规律，本节课将从以下三个层面着手。1、带领学生按照一定规律画出理想的“全球风带模式图”，学生再结合风带分布图，画出因为盛行风吹动的洋流，在增加补偿流原理后完成“全球洋流分布模式图”，并与教材中的图对照。2、学生看教材中《全球洋流分布图》，及学案中《全球地形图》两者对照。让学生分组讨论以下问题：①洋流的名称的命名依据？②寒暖流有什么区别？（提示