诵经典古诗文做中华好少年(戴军)

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时间:2018-04-29

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1、《诵经典古诗文做中华好少年》—————中队主题活动方案常熟沙家浜中心小学戴军一、活动目的:1、结合学校的书香读书活动,在古诗文的海洋中,领略中华民族五千年的优良传统,用古诗文来激发学生热爱祖国的情感增强民族的自豪感,并倡议学生从小起就熟背古诗文,养成随时积累语言素材的习惯。2、通过开展古诗文诵读主题活动,努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的新时代的接班人。  二、活动准备:  1、各小组收集整理相关的诗词。  2、物色好主持人2人。3、各小队组

2、织熟练背诵相关古诗文。三、活动过程:1:各小队汇报人数2:全体起立,出旗敬礼3:唱队歌4:中队长讲话。5:活动开始男主持:同学们!我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。女主持:古诗文就像是一颗璀璨的明珠,在文学艺术的星空中熠熠生辉,又像是一股升腾了千年的香气,在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。男主持:我们的古诗文,形式多样,内容丰富,特别其中的爱国主义诗文,犹如声声春雷,震撼着我们的心灵。女主持:它启发我们去深思、去探索。它,就是我们千年的绝唱一直唱向永恒的未来。男女合:

3、今天,让我们徜佯在中华古诗文的长河中,去感受一下博大精深的中华古文化。请听顾秉均同学的诗歌朗诵李白的《将进酒》(配乐)君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我倾耳听:钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万

4、古愁。小组讨论,交流李白这首诗的意境。学生交流,谈体会。生1有着诗仙之称的李太白.他是继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人.杜甫盛赞他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。生2李白的诗,想象瑰丽,意境高远,佳山佳水,风光如画。李白的诗,道不尽离情别绪,诉不完人间真情。生3李白的诗,抒忧写愤.一股悲愤不平之气充塞天地之间。李白的诗,雄奇飘逸。抒凌云壮志,展惊世才情。女主持:李白的一曲《将进酒》倾诉了一片赤子情怀,报效祖国,从来就是每个人心中最伟大的理想,即使个人不幸失意落魄,也不放弃心中的梦想。男主持:中国有一首家喻户晓的古诗《示儿

5、》。诗是这么写的,"死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。"这首诗是一位父亲对儿子的临终遗嘱。大家来谈谈这位大诗人的爱国情怀。生4他就是中国古代最伟大的爱国诗人之一陆游。陆游是中国南宋诗人,生于公元1125年。陆游生活的时代,北方的少数民族政权金国频频向宋朝发动战争,积贫积弱的宋朝丧失了大量国土,被迫不断向南迁移,人民生活在战乱和动荡之中。少年时代的陆游就不得不随着家人逃难,饱尝流离失所的痛苦。生5作为一名杰出的诗人,陆游一生创作诗歌9300余首。这些诗中大多数都是与抗击侵略者的有关的。或

6、者描写火热的军中生活,"失衣卧枕戈,睡觉身满霜",或者寄托自己对祖国前途命运的深切忧虑和自己空抱一腔报国热情的愁闷心情。生6《示儿》表达了一个行将去逝的老人至死都不忘因为外族的入侵而山河破碎的祖国,他希望自己的孩子能在祖国光复的那一天,告诉他胜利的消息。从这首诗中,人们可以感觉到一位老诗人在人生的弥留之际强烈的爱国之心。女主持:从陆游的《示儿》中我们感受到了伟大的爱国诗人的旷世奇才与惊天动地的爱国情怀,激情演绎了这位伟大的爱国诗人。男主持:谁不爱故乡,谁不恋故土,这是一种儿女对母亲般的关心系念。祖国是故乡的延伸,“

7、家国”两字从来就是紧密相连的。“捐躯赴国难,视死忽如归”,这捧出的无疑是一颗为国捐躯的拳拳赤子之心。女主持:中华民族是坚强的民族,对于外来侵略者,从来就进行着不屈不挠的斗争。古代的文人们,常会拿起手中的笔,抒发爱国情思,他们写下了大量描绘战斗的场面和战士的军旅生活诗词。请同学们交流事先研读过相关诗词,朗诵后介绍作者和诗的大意或者诗的意境。A.毛逸文同学介绍王翰的《凉州词》葡萄美酒月光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。这首诗描写了古代将士们在开赴战场前开怀畅饮的场面,表现了古代将士们英勇、豪迈的性格

8、以及视死如归的气概。B.邹宇杰同学介绍王昌龄的《出塞》秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。交流本首诗的大意这明月就是秦汉时戍边将士仰望过的明月,这边关就是秦汉时戍边将士守卫的边关,久别亲人,经过长途跋涉,到边防线上驻守的将士们还没能回到家乡。只要有李广那样的大将戍守边关,就不会让胡人的骑兵越过阴山南下入侵了。全诗反映了作者对驻守边

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