大学生职业生涯规划：运筹帷幄之中，决胜千里之外

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1、大学生职业生涯规划：运筹帷幄之中，决胜千里之外　　一．前言　　在学习周老师的职业生涯规划这门课之前，我从来没有这么认真的思考过我的未来，有的只是对社会黑暗残酷一面的厌恶和惧怕，有的只是对未来漫漫长路的迷茫和幻想。但上过周老师充满激情的职业生涯规划课程后，我突然明白了职业生涯规划的重大意义。它是你茫茫大海中不断航行的航向标，有了它无论走到哪里都不会迷失方向。　　柯罗连科曾说过生活就是战斗。我们生活在这个需要人与人不断交往的社会中，这个社会就像是一个战场，没有硝烟而战斗却异常激烈残酷。在这场战争里每个人都是自己的将军自己的军师，每个人都要有自己的战略目标，如果没有目标没有实

2、现策略，那么就必将成为这个战场上无辜的牺牲者。人生如棋，纵然不能羽扇纶巾、叱咤风云；亦可运筹帷幄，决胜于千里之外。　　我们每个人都有着对未来美好生活的憧憬，都有追求幸福的信念。这份期待是通过职业这个途径来实现的，因此为自己的梦想勾画好蓝图。这样在今后的人生之路上，每一步才能走的更加勇敢坚实。下面是我经过认真思考后从几个方面对我的职业生涯做的规划。　　二．自我分析　　（一）性格方面：　　优点：1。总体上说我的性格偏内向，但对朋友熟人喜欢侃侃而谈，一旦发现有人和我有共同的兴趣爱好或对人对事的态度，我们就会成为很好的朋友。自己觉得非常看重友情，对朋友绝对真诚，可以得到朋友的信

3、赖。　　2。很看重信用，我许诺别人的事会尽全力做到，如果做不到我会很愧疚。当然做不到的事我一般也不会承诺去做。"人无信不可立于世"我认为人与人交往说到做到是基础，答应过的事就要尽力而为。做不到没有关系，关键是努力了，可以给对方合理的交代。无论是友情还是其他感情都是建立在诚信的基础上的。　　3。心思细密，善于观察，可以冷静处事。每个人都有缺点，只是类型不同，每个人都会尽力掩饰自身缺点，表现出优秀的一面，但是这些缺点不会永远掩饰下去通过一个人不经意间的举动和表现，就可以发现一些或大或小的缺点，我可以根据这样的观察，慎重选择我的朋友。面对困难时我能够冷静下来思考原因及解决办法

4、。　　4。对待我喜欢想做的事情，我会认真去做，有责任心。　　缺点：　　1。现代社会人与人的交往越来越频繁，总体上说乐观开朗的人能更快更好的适应并融入这个社会。我的性格还是偏内向，对于陌生的人和事不能够很快适应，因此一旦进入一个新环境在别人不了解我我也不熟悉的情况下，我会有些不知所措。　　2。缺乏恒心和意志力。做一些事情时如果需要长时间的如一坚持，我就会有些松懈。　　（二）能力方面　　学习能力：在我们没有真正步入社会的时候，我们一直都在学习一切作为这个社会一份子的素质技能。因此在日常的生活学习中，在妈妈的教育下，我养成了喜欢并乐于学习的习惯，喜欢接触新事物。此外，通过学习

5、法律这门专业也培养了较强的逻辑思维能力。　　领导能力：我的领导能力不强，由于我的性格较为内向为人比较随和，所以不太喜欢领导别人。在集体中缺乏领导的魄力。　　人际交往能力：在这个方面我不是很强，比较适中，因为在比较熟悉的人之中和大家相处得会很好。但对于陌生的新环境则不能很快适应。　　三．法英专业就业方向及前景分析　　法英专业毕业可以拿到两个学位证，因此这个专业的职业选择面是比较广的。我们既可以选择法律方面的职业也可以从事英语领域的工作，如果是很优秀的同学可以从事涉外法律的工作。法律方面的有法官、公务员、律师、公司法务、法律研究者及教师等。英语方面有翻译，教师、外企等。但从

6、我个人情况方面考虑首先我个人不太喜欢英语，还由于中学时英语基础没有打好所以现在学起英语比较吃力。口语能力比较差所以不太想从事英语方面工作。而我对法律这门专业很喜欢，所以会努力争取从事法律方面的职业。从我的性格方面考虑因为较内向，能力方面也有欠缺所以和各种各样的人交往会有困难，就觉得律师这个职业不适合我。　　四．职业选择分析　　在上职业生涯规划的课程中，有一节课周老师给我们做了一个职业方向的测试，给我留下很深的印象。我选择的是充满科学研究有探索精神的地方；后来仔细思考过我的选择。从我自身的性格爱好等方面分析觉得我自身比较适合当一名法官，而且我特别崇拜和向往法官这个职业。我

7、一直认为法官身上所肩负的责任是神圣而且伟大的。如果能够成为一名法官将是我最大的成就和满足。　　要成为一名合格的法官要具备以下能力：勤奋学习能力、宗旨情感能力、法律思维能力、公正执法能力、廉洁自律能力。作为一名法官不仅需要有精湛的法律专业知识。更重要的是要具有优秀的个人品质和正确、崇高的价值取向。即具有良好的政治素质、业务素质和良好的品行。此外还要严格遵守国家及公布的关于法官职业道德的法律法规。我国现在法官的岗位人数虽然较多，但存在分布不均，整体素质较低的问题。所以通过我的努力成为一名法官这个职业理想是可以实现的。　　其次，我还选择了教师；