资源描述：
《国际化视角下会计教育的双语教学探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、国际化视角下会计教育的双语教学探讨会计教育就是培养会计人员的一种社会活动,是传递会计经验、会计思想、会计文化,使会计人员社会化的一种手段。为了适应中国加入AICMA(InstituteofCertifiedManagementAccountants)是美国的一种财务、会计证书考试,通过ICMA考试可以获得美国管理会计认证学院(ICMA)颁发的CMA(管理会计)或者CFM(财务管理)证书。中国地区已于1999年9月13日开始ICMA考试。(四)ACCAACCA(TheAssociationofCharteredCertifiedAccountant
2、s)英国特许公认会计师公会。ACCA是国际会计准则委员会(IASC)的创始成员,也是国际会计师联合会(IFAC)的成员。目前,ACCA在全世界160多个国家拥有300000会员和学员。自20世纪30年代起,ACCA将其专业资格考试推向海外,如今在世界各地设有200多个考点,操作上具有很强的国际性。ACCA总部设在伦敦,在我国香港、北京、上海和广州建有分会及办事处。(五)其他除此之外,中国与澳大利亚、丹麦等国家也相继联合办学,使得国内很多院校都采取了多种渠道的办学方式,通过“请进来,走出去”战略加强会计教育国际化,培养具有国际视野的会计人才。二、会
3、计教育双语教学的机遇与挑战目前,会计双语教学已在高校普遍展开,但由于教学效果欠佳,引起了教育界、会计界的普遍关注和反思。会计学作为一门国际性通用商业语言,是国际商业交往的重要交流工具,会计双语教学不仅关系到会计学科未来的发展趋势,同时也关系到中国后备人才的培养及参加国际竞争的能力。从会计国际化的角度,会计双语教学面临前所未有的机遇与挑战。(一)会计国际化给会计双语教学带来机遇会计作为通用的商业语言,随着经济全球一体化的加剧,其国际化趋势日益明显,国际会计人才的需求日趋增加,仅靠单独设立国际会计专业来输送国际会计人才已远远不能满足需求。全球经济一体
4、化要求所有的会计人才都应具有一定的国际化思维,具有进行国际会计文化交流的能力(张婷,2006)。这就要求高等院校在会计专业人才培养时,必须以国际会计人才为培养目标,而其重要手段就是在会计知识传授时采用双语教学,以提高学生对于国际会计文化的交流能力。作为一种通用的商业语言,会计从诞生之日起,就开始了它的国际化进程,尤其在经济全球化的今天,会计作为财富衡量的工具,大大加速了其交流进程。从其技术层面而言,会计学从产生起就具有国际通用性,在不同国家只存在语言的差异,而内容则少有差异或差别不大,交流相对比较容易。我国在融入国际经济体系进程中,已面临着会计国
5、际化协调和交流的要求。会计国际化就是财富信息的国际化,要达到这一点,首先要求报告会计信息的语言达到国际化,这必然需要会计双语教学进行支撑。这些给会计双语教学的发展带来了很大的机遇。实行会计双语教学,无疑能使我国的会计人员有更多的机会了解世界,有利于学习别国会计文化的先进经验和方法。(洪荭,2008)(二)会计国际化给会计双语教学带来的挑战会计国际化包含着众多的利益纷争,会计作为财富量度的工具,既存在技术性,也存在着社会性。会计的社会性体现在会计信息所扮演的利益协调的角色,在国内会计协调着各利益阶层的利益,而在国外会计则要协调国与国之间的利益关系,
6、是国与国之间利益再分配的重要依据和手段。会计国际化进程是一个国家会计文化融合成全球会计文化的过程,这种会计文化的融合是人类文明进步的动力;但也有国家会利用这种国际化进程进行文化和价值观的侵略。如果我国的会计人员不积极参与这一进程,只是被动地等待,中国会计尤其是中国特色会计就会在这种国际化进程中被无情的吞噬(田志莹,2006)。因此,对于我国会计文化的传播者与教育者,双语教学不仅要输入别国会计文化,学习别国会计文化中先进的一面,也要进行我国会计文化的输出。否则,不仅我国会计文化将面临着消亡,而且我国的经济利益也可能会被削弱(龚明晓,2004)。在会
7、计国际化进程中,我国会计人员必须提高国际交流能力,积极参与会计国际化交流,传播中国会计文化的特色和优势,让世界了解中国会计,并在国际会计准则中体现中国会计精神,在会计国际化的进程中保证我国的经济利益。因此,会计国际化给会计双语教学带来了前所未有的挑战。三、会计双语教学的几点探讨(一)准确定位会计双语教学(bilingualeducation)是指使用两种语言进行会计教学,其目的是训练学生会计专业知识的英语交流能力。在我国加入WTO以后,会计国际化的不可逆转决定了会计双语教学势在必行,会计国际化和国别的差异对会计双语教学提出了基本要求——以国内外会
8、计文化交流为目的,让国外的会计文化走进来,使中国的会计文化走出去。会计双语教学的目标应该是使学生既了解国际会计文化,又精通中国会计文化,
