村领导在中学贫困学生结对帮扶活动仪式上的讲话

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1、村领导在中学贫困学生结对帮扶活动仪式上的讲话第一篇:村领导在中学贫困学生结对帮扶活动仪式上的讲话村领导在中学贫困学生结对帮扶活动仪式上的讲话各位来宾、老师们、同学们:大家好!今天,在这里举行**二中对北行村贫困学生结对帮扶活动,我首先代表北行村党支部和村委会对**二中对我村教育事业的关心和支持表示感谢!对帮助我们的**二中李校长和教师以及十二位学生的到来表示热烈的欢迎!同时,我也向我村被帮扶的十二位同学表示祝贺!文版权所有]北行村是渔区村,是大渔镇的渔业重点村,但因近年来渔业资源的衰减,渔民收入提高缓慢,部分渔民因各种原因生活较困难,但我村群众和学生都高度重视教育事业,都期盼

2、能完成学业,受到好的教育。今天,李校长和各位老师同学的到来使他们的愿望得到了有力的支持。李以榜校长去年下派我村任工作指导员,为村民办了许多实事,在他的努力下,我村的面貌得到很好的改善,各项工作取得了较大的进步。今天,他以一个教育工的思路,建立**二中和我村教育结对帮扶制度,发挥**二中的资源优势,支持帮助我村发展教育,在此,我再次向他表示衷心的感谢!希望此次结对帮扶活动是加强**二中对我村教育支持的良好开端!让我们携手努力、求真务实,共同把结对帮扶活动搞好。也希望能有更多的有爱心的各界人士来关注困难学生,为他们献出爱心,帮助他们完成学业。借此,我也希望我村被结对帮扶的同学,要

3、牢记党和政府的关怀,不辜负社会各界的厚望,珍惜学习机会,端正学习态度,在学习方法、学习精神和学习品质等方面向**二中的哥哥姐姐们学习,树立远大理想,发愤刻苦学习,始终艰苦奋斗,把自己锻炼成对国家、对人民有用的人,以优异的成绩回报祖国、回报社会。谢谢大家!第二篇:村贫困学生结对帮扶活动仪式致辞文章标题:村贫困学生结对帮扶活动仪式致辞各位来宾、老师们、同学们:大家好!今天,在这里举行**二中对北行村贫困学生结对帮扶活动,我首先代表北行村党支部和村委会对**二中对我村教育事业的关心和支持表示感谢!对帮助我们的**二中李校长和教师以及十二位学生的到来表示热烈的欢迎!同时,我也向我村被

4、帮扶的十二位同学表示祝贺![本文出自好-]北行村是渔区村,是大渔镇的渔业重点村,但因近年来渔业资源的衰减,渔民收入提高缓慢,部分渔民因各种原因生活较困难,但我村群众和学生都高度重视教育事业,都期盼能完成学业,受到好的教育。今天,李校长和各位老师同学的到来使他们的愿望得到了有力的支持。李以榜校长去年下派我村任工作指导员,为村民办了许多实事,在他的努力下,我村的面貌得到很好的改善,各项工作取得了较大的进步。今天,他以一个教育工的思路,建立**二中和我村教育结对帮扶制度,发挥**二中的资源优势,支持帮助我村发展教育,在此,我再次向他表示衷心的感谢!希望此次结对帮扶活动是加强**二中

5、对我村教育支持的良好开端!让我们携手努力、求真务实,共同把结对帮扶活动搞好。也希望能有更多的有爱心的各界人士来关注困难学生,为他们献出爱心,帮助他们完成学业。借此,我也希望我村被结对帮扶的同学,要牢记党和政府的关怀,不辜负社会各界的厚望,珍惜学习机会,端正学习态度,在学习方法、学习精神和学习品质等方面向**二中的哥哥姐姐们学习,树立远大理想,发愤刻苦学习,始终艰苦奋斗,把自己锻炼成对国家、对人民有用的人,以优异的成绩回报祖国、回报社会。谢谢大家!《村贫困学生结对帮扶活动仪式致辞》于好,欢迎阅读村贫困学生结对帮扶活动仪式致辞。第三篇:达依中学贫困学生帮扶结对方案达依中学“关爱帮

6、扶贫困学生”活动方案困难家庭学生是社会的一个特殊群体,由于家庭生活困难和家庭教育缺失,普遍存在着心理和生理成长的障碍。为了帮助“困难家庭学生”健康成长,推动和谐学校建设进程,为此,我校决定开展“关爱帮扶贫困学生”教育帮扶活动,特制定本活动方案:一、指导思想为贯彻党的十八大精神,弘扬中华民族扶危济困的美德,进一步加强对我校对贫困学生的帮扶工作,实现“不让一个生活上有困难的学生失学,不让一个思想上有困难的学生落伍,不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标,为贫困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力,促进学困生

7、健康成长,从而全面提高我校的教育教学质量。组织领导组长:陶光永副组长:管涛许秀成员:成忠智沈珩陈旺邓丽娟三、帮扶对象1、最低生活保障对象、特困家庭和农村特困户的在校学生。2、因各种原因(如:天灾人祸、父母丧失劳动能力、父母离异或丧父、丧母、本人残疾等)造成经济困难的贫困家庭学生。3、其他原因造成经济特别困难的在校学生。四、帮扶方式由全校职工与各班实际贫困学生生结对帮扶,一般教师每人帮扶一名贫困生;学校行政及班主任每人帮扶两名学生;四名中学高级职称教师(陶光永、熊佳绍、许秀、管涛)每人帮扶三名贫困学生;五

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