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1、Unit3:whatareyoudoingforvacation说课稿各位同学，大家好！我今天说课的内容是新课标英语Goforit,八年级上Unit3Howdoyougotoschool。下面我将从教材分析、教法、学法、教学程序等几个方面谈谈这一单元的设计。一、说教材这一单元是围绕“假期计划”这一主题展开听、说、读、写的多种教学活动。现代社会里，随着生活水平的提高，人们的假期生活越来越丰富，生活质量也越来越高，购物、旅游观光、运动或是在家休息，假日生活丰富多彩，这是一个贴近生活，具有时代性的教学主题。本单元计
2、划需要四个课时完成，分别为第一课时:sectionA(1a—2c),第二课时SectionA(3a—4),第三课时SectionB(1a—2c),第四课时，SectionB(3a—4).在这一单元的教学过程中，我将紧密联系学生生活实际，采用多种教学方式，听说读写结合，解决本单元的中心对话—“whatareyoudoingforvacation?”–“Iam…”重点词汇以及语法知识点—用现在进行时表示一般讲来时。(一)教学目标:理论依据:初中英语新课程标准针对本单元的教学内容，我确定的教学目标为语言知识目标，语
3、言技能目标、学习策略目标，文化意识与情感态度目标。（1）语言知识目标：1．学习并掌握下列重点词汇：relaxing,babysit,plan,sightseeing,fishing,decide,forget,lake,countryside,tourist.2.掌握短语：athome,howlong,getback,thinkabout,decideon3.正确运用“whatareyoudoingforvacation？”和“where”“when”“how“等特殊疑问句。4.掌握并应用用现在进行时表示一般
4、将来时的语法知识点。（2）语言技能目标本课的语言技能目标是培养学生听说读写的各项技能。首先是培养听的技能，通听过听磁带完成相关练习等方法来获取相关信息，然后通过使用所学语言进行小组讨论来实现说的目标，并同时进一步训练听的能力，通过讨论、发表个人的意见，提高真实语境中语言思维、语言使用和语言交际的能力。最后通过作文实现对所学知识的巩固和掌握。具体如下：1．能听懂与vacation有关的activities词汇以及由when,what,how,who,howlong引导的与vacation有关的话提及表述。2．能
5、以“whatareyou/isshe/ishedoingforvacation”等特殊疑问句为话题展开pairwork的有关vacationplans和groupwork对话。3．能写一篇有关自己的假期计划的小短文。（3）学习策略目标学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。结合本单元内容，我将通过听力训练，英语朗读，英语对话，在完成任务的过程中让学生进行有效的自我调控，通过各种途径获取信息，辨别并运用有效资源。另外通过相应的课外练习让学生对所学知识进行巩固。（4）文化意识与情感态度目标情感态
6、度是新课标五大综合语言运用能力之一。情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。本单元，我将具体实现如下情感目标：（1）通过whatareyoudoingforvacation这个话题的谈论，从而让学生从现在就学会为将来的事情做准备，对将来的事做好计划，为之向往，从小就有一个积极的人生观和世界观，以及对未知世界的求知欲。（2）通过学生们相互的调查和讨论，完成一份同龄人的”futurepla
7、ns”的表格，从而更好地了解他人的思想和愿望，加强理想和沟通，学会尊重他人，了解他人，服从集体。（二）教学重点与难点教学重点：词汇及短语：babysit,plan,gocamping,getback,gohiking,goaway,haveagoodtime,sightseeing,fishing,rent,takewalks,decide,lake,countryside,forget,leavefor等词。句型：1.---whatareyoudoingforvacation？----Iam…2.---ho
8、wlongareyoustayingthere?----Iamstayingtherefor…3.Whereareyougoingforvacation？及回答.4.Whoareyougoingwith?及回答。5.Iheardthat…语法:学会用现在进行时态表示计划，安排将要发生的事。形容词修饰复合不定代词：something,anything,nothing,somebody,anybody,
