浅谈和声学与其他音乐学科的关系

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1、浅谈和声学与其他音乐学科的关系浅谈和声学与其他音乐学科的关系和声学是音乐学专业及作曲理论专业的基础理论课程，这门学科的理论性较强，对于音乐其他学科的学习有一定实用性的帮助。各学科间的互相交织和渗透也说明音乐学各学科间存在联系性。灵活掌握运用其间的联系，才能理解音乐学真正的精髓，下面谈谈和声学与其他学科的关系问题。　　一、和声学与即兴伴奏　　和声学的内涵即：研究在多声部音乐中，如何使用和弦。通常以高音旋律为参照，按自己的风格及写作习惯创作出符合纵横要求的多声部音乐。这一特点与即兴伴奏中为歌曲配伴奏的初步要求是一致的，而两个学科的本质区别在于和声学更侧重于理论、即兴伴奏则体现的是实践性、应用

2、性，在和弦选择的原则上，两门学科的原则和要求大体相同。所以，和声学的理论学习是弹好即兴伴奏的前提和基础；即兴伴奏的弹奏，体现了和声学在实践中的应用，两门学科的关系应该说是诸多音乐学科中较为密切的。当然，实际的理论学习中，两门学科也存在一定的差别，主要体现在和弦的分配原则上：和声学中，除去若干和弦外音外，旋律音基本都需要配置和弦；即兴伴奏中的和弦选择与分配，则更多要考虑乐段、乐句及音乐进行时的听觉习惯。　　二、和声学与合唱　　合唱是以单声部音乐为基础的多声部音乐形式，合唱的表现形式，大大增强了音乐的立体感、表现力及感染力。在合唱艺术中，以人声为传播的基本方式，这把和声学在实践中的应用阐释的

3、更为鲜明。每一首完整的合唱作品可以说都是一部四部和声写作的成品展现。合唱作品从和声写作的基本原则出发，通过纵向声部的排列，使单声旋律变为立体、丰满的多声部作品，依托人声为载体展现，而非乐器。通过和声学的学习，一些学生在教师的引导和启发下，把一些旋律自创为简单的合唱作品是不难做到的。当然，在合唱作品的写作中，也有一些要遵循的写作原则，比如：保持旋律声部的突出效果；保持各声部旋律线条的流畅性；和弦使用时的变化要与音乐风格相一致等等，只不过都是以遵循和声学写作的基本原则为基础。和弦使用的好坏，会直接影响到演唱时的和声效果，而和声效果的好坏，是评价一首合唱作品除演唱水平之外优良的重要标准。　　三

4、、和声学与复调　　和声学是多声部音乐写作的基础理论和组织原则，目前多声部音乐的创作主流是主调音乐，也就是说我们日常接触到的各种类型的音乐基本都属于这个范围。这样的音乐创作局面从欧洲音乐的古典主义时期就已经开始，虽然20世纪以来，音乐形成多元化发展的趋势，但主调音乐始终还是音乐发展的主流，究其原因，主调音乐有着比复调音乐更为强大的音乐表现力和感染力，在表达乐思和音乐本文由.L.收集整理形象方面也比复调音乐有一定优势。不过从音乐历史发展的进程来看，复调音乐早于主调音乐出现，产生于中世纪中后期，与单声部音乐接轨，复调音乐的产生，是人类音乐历史的重大突破，有着很重要的意义。萌芽时期的复调音乐就有

5、简单的和声效果，任何一种复调都有其和声的组织原则，音乐史学家也是根据不同和声的组织形式，把早期的复调音乐分别命名，加以区分。可见，和声的组织原则是贯穿与复调音乐的创作中的，最早的复调音乐叫奥尔加农，这种双声部的复调音乐呈现的形式都是平行四、五度的和声效果，虽然这种音乐组织方式有很大局限性，但和声带来的立体感却得到复调音乐创作者的认同，追求完美的和声效果成为创作所追求的目标。随着迪斯康特、克劳苏拉等复调音乐的出现，使复调音乐逐步走向成熟，在这个过程中，通过改变音乐的不同组织方式而获得良好和声效果，展现出作曲者对和声理论的追求是理性、严谨的。平行四、五度逐渐被协和与不协和交替的音程取代，斜向

6、、反向进行得到大量应用。发展到经文歌时代时，纵向排列中和弦的痕迹已经十分明显。从某种程度上讲，复调音乐的发展促进了和声理论的向前推进，早期复调的写作样式，也是和声学在萌芽阶段的体现。　　四、和声与视唱练耳　　视唱练耳是音乐学学生初级的必修课程，主要目的为训练学生歌唱的音准以及听觉对音高判断的准确性。随着课程进程的发展，视唱环节中，可以进行双声部视唱训练，增加视唱难度，提高学生对音高敏感程度，也是提高课程趣味性的训练方式。双声部视唱训练也可以理解为与合唱课衔接的过渡，学生在掌握各自声部音准的同时，学会聆听其他声部的声音，在演唱方式正确的情况下，体验和声效果带来的音乐立体感。掌握双声部训练既

7、是视唱课的训练要求，也为过渡到合唱课程奠定初步基础。　　在练耳学习及训练中，和声的意义体现得更为明显，从训练学生听辨音程开始，和声带来的效果就是学生识别具体音高的判断依据之一。在音程听辨中，训练学生通过音程的距离感判断其度数、也可以识别的音为依据推判另外的未知音、通过音程在紧张程度上的感受判断音程距离等，这都离不开和声效果。在和弦听辨中，和声效果则上升为推判和弦音名的重要依据，和弦为和声学运用的基本材料，和弦呈一定规律性的进行就是和