关于加强高校干部队伍建设的几点思考

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1、关于加强高校干部队伍建设的几点思考一、建设高素质的干部队伍是高校的一项皿要而紧迫的任务第一，建设高素质的干部队伍是坚持社会主义办学方向，完成高校任务的重要保证。政治路线确定之后，干部就是决定因素。高校领导干部是学校工作的组织者、指挥者和主要决策者，肩负着贯彻执行党的政策、实现党的教育方针的重任。在改革开放，建立社会主义市场经济的新形势下，高校要坚持社会主义的办学方向，坚持贯彻落实党的各项路线、方针和政策，为社会主义现代化建设培养德才兼备的合格人才，必须建设一支具有较高理论素质、政治素质、知:识素质和良好作风素质的干部队伍，只有如此，高校各

2、级班子才能把握方向、驾驭全局、凝聚人心，团结带领广大师生员工为实现两个根本转变，为创建高质t、高效益的社会主义大学而奋斗。近几年高校改革和发展的实践证明:一些原本落后的高校如今变得引人注目，各项事业发展充满生机和活力;一些老校、名校生机不衰，勇创一流，无不取决于这些学校拥有一支高素质的干部队伍。第二，建设高素质的干部队伍是实施“科教兴国”战略，加快高教改革步伐的需要。实施科教兴国战略，是我们党面对世界范围科学技术迅猛发展和综合国力剧烈竟争的挑战，着眼于国家和民族长远利益，根据我国现实情况作出的重大决策。世纪之交知识经济的时代正在来临，知识

3、经济形成的前提在于能够运用并创造知识的高素质人才大军的出现，而人才的培养来自教育。高等教育做为教育事业的龙头，具有人才培养、科学研究、为社会服务等多项职能，在科教兴国战略中肩负着重大的责任和使命。正如江泽民同志强调指出的，高等教育的发展程度和发展质量不仅影响整个教育事业，而且关系到社会主义现代化建设的未来。高等学校要为科教兴国贡献更大的力量，不仅需要良好的体制环境，科学的发展政策，更需要加快自身改革的步伐。当前我们必须清醒地认识到，高等教育在改革开放中虽然有了长足的进步和发展，但面临的困难和矛盾依然很多，人才培养的质量、结构和数量还远不适

4、应社会经济发展的需要;教育思想观念陈旧，师生精力投人不足，教育资源浪费严重的现象在一些高校还比较突出。这就要求我们必须进一步加大高校干部工作的力度，不断提高广大干部素质，使之不断开拓进取，壮胆子、换脑筋、探新路，积极推动高校改革的深人发展，使教育全面适应现代化建设的客观要求。第三，建设高素质的干部队伍是新形势下高校工作的复杂性、艰巨性所提出的必然要求。世纪之交，世界政治多极化和全球经济一体化的发展趋势，以及世界科技发展，国际竞争的日趋激烈，使我们面临着更加复杂的国际环境。与此同时，伴随着我国各项改革的更加深人，人们的思想观念、思维方式和价

5、值取向正在发生深刻的变革，多年来形成的深层社会矛盾也日益凸显出来。高校做为各种意识形态交汇和碰撞的最前沿，将面临更加复杂而艰巨的任务，这对高校领导干部的素质无疑又提出了新的更高要求。这些年，高校干部队伍素质虽然有较大提高，年龄、专业结构日趋合理;但也应看到，高校干部队伍整体建设水平还有待进一步提高。有些高校班子内部还不那么融洽，缺乏凝聚力;有的甚至为所谓“拍板权”闹不团结。一些干部对市场经济和改革开放给高校提出的客观要求认识不够，对随之而来的各种关系的调整变化不适应，感到迷惑;相当部分高校的干部在世界范围各种思想文化相互激荡和科技发展、知

6、识经济的挑战面前思想准备不足，从战略上、宏观上、全局上思考问题不够，工作缺乏主动性、预见性和超前性，离“政治强、业务精、思想新”的高素质标准，离客观现实的要求还有较大差距。这就要求我们从跨世纪的高度、从时代的视角思考干部的选拔、培养、教育间题，不断提高高校干部队伍素质。二、高校领导干部应具备的基本素质第一，具有较高的理论和政治素质。理论是旗帜，是灵魂，是解决问题的钥匙;政治是信念，是大局，是团结一心的基础。高校领导干部要有较高的马克思主义理论素养和坚定的政治信念，坚持党的基本路线，实现党的基本纲领;在这风起云涌的伟大时代，始终保持清醒的政

7、治头脑，在高校改革和发展的实践中，善于从大局考虑问题，特别是在复杂的情况下，能够自觉运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题，经得起各种风浪的考验，不折不扣地执行党的路线、方针和政策，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。第二，具有正确的办学思想，较强的领导能力和较高的科学文化素养。高校领导干部要正确把握在社会主义市场经济条件下高等教育发展的基本规律，树立正确的人才观和教育质量效益观;要能正确处理教育与政治、经济和社会，以及与学生个性发展的关系。要能够审时度势，站得高，看得远，具有预见性和综合性，善于运用系统的思想驾驭全局

8、，把握重点;能够科学和民主地决策，善于化解矛盾，统筹协调、充分调动广大师生员工的积极性。要有丰富的教育管理经验和宽广的学科知识面，做到博学多才、见多识广，成为知识、智慧和能力的拥有者。第三，具