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1、Module7Mypastlife一、教学背景：1.学科：中学英语2.课时：3课时二、（布置）学生课前准备：1.预习词汇：born,strict,primary,primacyschool,town,friendly,US,hey,village,nice,good,difficult,bathroom,bedroom,garden,livingroom,coast,east,ago,store,movietheater/theatre,bored,president,lake,last和comfortable。2.Classreport教学课题:Modu
2、le7Mypastlife三、学习目标1.语言知识目标：掌握下列单词:born,strict,primary,primacyschool,town,friendly,US,hey,village,nice,good,difficult,bathroom,bedroom,garden,livingroom,coast,east,ago,store,movietheater/theatre,bored,president,lake,lastandcomfortable。2.语言技能目标：1）能听懂包含动词be的过去式（was/were）的对话。2）能用动词be
3、的过去式（was/were）表述自己过去的经历，并能用它询问对方过去的生活。3）能够读懂描述过去生活和经历的短文，并能就短文作答。而且，掌握短文通篇大意，学习使用上下文猜测词义的学习方法。4）能用动词be的过去式（was/were）描述自己和别人的过去生活和经历。3.情感目标：通过对过去童年或家乡的描述，产生对家乡和美好生活的热爱。四、教材分析外研版7年级英语下册Module7MypastlifeUnits1~3，本模块以过去生活为题材，要求学生掌握含有动词be的过去式（was/were）的一般过去时的句子，而且能用此谈论自己和别人的过去生活和经历。本模块
4、的主要语法是含有动词be的过去式（was/were）的一般过去时，教学重点是通过对过去生活和经历的描述，重点学习本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。20课前准备一些与本模块话题相关的图片和资料，让学生在warming-up时讨论和观看。围绕本模块话题展开听说读写的全面训练，使学生熟悉含有动词be的过去式（was/were）的一般过去时。五、教学方法以说为主要教学方式，以讨论为主要方法，通过同桌讨论和小组以及全班讨论，让每个学生充分练习口语和说的能力，并将听说读写有机地贯穿一体。设立一些语言环境，结合自己或他人的过去生活和经历，最后一起学习本模块的
5、重、难点，为突破重、难点再做一些课堂和课后的练习。六、教学过程Unit1Iwasborninasmallvillage.Step1PresentationStudythefollowingnewwords.born,strict,primary,primacyschool,town,friendly,US,hey,village,nice,good,difficultStep2Lead-inTogivesomepicturesandtalkaboutthepeople’spastlifetostudents.Then,letstudentstalkabou
6、tthemselves.Step3Listening1.Workinpairs.Listenandnumberthequestionsasyouhearthem.a.Whowasyourfirstteacher?b.Whatwasyourfirstschoollike?c.Wherewereyouborn?d.Wasshestrict?Keys:3214Andthen,answerthequestions.Usethewordsandexpressionsfromthebox.bebornfriendlyniceprimaryschoolstricttow
7、nUSKeys:MsSmith.Itwasn’tabigschoolanditwasveryfriendly.IwasborninQuincy,asmalltownintheUS.Yes,shewas,butshewasalsoverynice.2.Listenagainandcheck(√)thetruesentences.（√）1.BettywasbornintheUS?20（√）2.Bettywasborninasmallvillage?（）3.Betty’sfirstschoolwasabigschool?（）4.Thereweretwenty-t
8、wostudentsinBetty’sclass?（√）5.Bet
