关于新时期高校科学化“导生制”管理模式运行探析

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1、关于新时期高校科学化“导生制”管理模式运行探析论文摘要：“导生制”管理模式是新时期高校应对学生教育管理新情况、新问题、新挑战的一条有效途径，当代大学生特点、高校学生工作的现状、人才培养模式等决定了在高校实行“导生制”管理模式势在必行。针对目前高校“导生制”实施的模式分析、评价分析的现状及不足之处，探索实施科学化“导生制”管理模式的对策。　　论文关键词：新时期；高校；科学化；导生制；管理模式　　　　一、“导生制”由来及发展　　“导生制”思想的发端可追溯至我国春秋末期孔子兴办私学的教学组织形式——“次相教学”。18世纪90年代末，由英国国教会的贝尔和印度公益会的教师兰卡斯特

2、开创了一种教学组织形式，又称贝尔—兰卡斯特制，标志着“导生制”的成形。20世纪初，陶行知先生运用“小先生制”推动了“导生制”在教育运动中的多元化发展。　　新时期高校的“导生制”已经发展成为一种兼职辅导员或班主任助理制度。“导生制”指的是选拔思想政治素质好，学习成绩优秀，有较强工作能力的研究生或高年级本科生担任“导生”，协助班主任和辅导员对新生或低年级学生在思想、学习、生活等方面进行引导帮助和组织管理。实施“导生制”，旨在通过建立“以高带低，以老带新”管理机制，通过朋辈教育与影响，进行传、帮、带，有效协助班主任、辅导员和任课教师开展新生的思想教育和管理工作，促进其更快更好

3、地成长成才，在师生之间发挥桥梁和纽带作用。同时，为高年级学生骨干提供全方位工作锻炼的平台，为将来成功步入社会成为高素质人才打下良好工作基础。　　二、高校实施“导生制”必要性分析　　从当代大学生特点、高校学生工作的现状、新校区的特点、学分制管理的趋势、和谐校园建设、人才培养模式等方面来看，“导生制”管理模式的实行是高校应对新时期学生教育管理新情况、新问题、新挑战的一条有效途径，在高校实行“导生制”教育管理模式势在必行。　　1.当代大学生的特点需要“导生制”　　“90后”及更年轻的学生相继入学，其多为独生子女，独立性差、依赖性强，且高校中越来越多的“特殊群体”值得教育管理者

4、关注，包括经济贫困、交际困惑、学习困难、网络成瘾等，这些都对高校学生管理工作提出了新挑战。而高年级导生与低年级学生年龄相仿，且没有教师的威严，容易接近、沟通。且生活在学生群体中间，更能有效发现问题。同时作为学习帮助者、经验传递者、资源提供者、情感激励者、思想引导者，高年级导生在思想、学习、生活和工作等多方面帮助他们更快更好地适应大学生活。　　2.高校学生工作现状需要“导生制”　　中华人民共和国教育部令第24号规定，“高等学校总体上要按师生比不低于1∶200的比列设置本、专科生一线专职辅导员岗位”，但目前许多高校一名辅导员往往管理着200名甚至更多本科生。以扬州大学旅游烹

5、饪学院为例，辅导员与学生比例已超过1∶400，辅导员整天忙碌于事务性工作，往往是“两眼一睁，忙到熄灯”。且学院位于新校区大学城，班主任、辅导员及专业教师由于家校距离远，交通不便，且辅导员以年级会、党团日活动等形式集中共性培养教育缺乏针对性和个性，往往充当“消防队员”角色，承担救火式的工作，不可能有更多时间和机会与学生进行面对面沟通、交流和指导。“导生制”的出现无疑可以分担辅导员的工作任务，能及时对每个学生进行点对点的指导，弥补了辅导员宏观性指导及班主任与辅导员共同管理的不足。　　3.新校区的特点需要“导生制”　　高等教育的大众化客观上促进了我国大学新校区的形成。新校区作

6、为多校区高校形成的一种基本模式，拓宽了高等教育发展的新空间，弥补了现有高校教育资源的不足，但同时也带来了一些管理上的困难和挑战。目前，新校区的办学资源短缺、校区分散、信息不畅等特点，使新校区的学生事务管理存在诸多难题。借鉴美国高校学生事务管理的经验，在新校区学生事务管理中采用“导生制”，是提高新校区学生事务管理的有效途径。　　4.学分制管理需要“导生制”　　实行学分制管理是我国高校教学管理模式改革的重大举措，选课制是学分制的前提。实行学分制后，班级弹性加大，学生上课时间段不一，学生与学生、学生与教师之间的关系呈现非紧密状态，离散性和流动性较大，这就使得思想政治教育开展的

7、难度和工作量加大。同时学生自由选课下对学生的知识面和学习能力要求更高，学习压力、思想压力和心理压力也将增加。实行“导生制”，通过导生的学习、交往等经验介绍，能够指导低年级学生更为理性、科学地选课，提高学习效率，密切学生之间、师生之间的关系，充分发挥教师和学生的积极性，不断地提高学习的效率，促进学生综合素质的提高。　　5.和谐校园建设需要“导生制”　　安全、稳定、和谐，已成为新时期高校校园的主旋律。“以人为本”的育人理念要求学校的教育管理须由以他律为主向以自律为主转化，由刚性管理向柔性管理转化，实现多管齐下、刚柔并济、针对有效的教育管理。高