浅谈如何指导家长培养幼儿的独立性

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1、浅谈如何指导家长培养幼儿的独立性浅谈如何指导家长培养幼儿的独立性浅谈如何指导家长培养幼儿的独立性所谓独立性，是指让孩子身体力行、亲自去做。一个人具有独立性，并不是先天具备，也不是自然而然就有的，而是经过后天的培养形成的。从社会的发展趋势来看，未来的社会生活特别需要的是独立生活的能力、适应社会的能力等，缺乏这些基本的能力，将来不可能有所作为，甚至都不能在社会上站得住脚。孩子只有从小学会独立、才能照顾自己，才能帮助他人，才知道怎样对自己负责，怎样为他人负责，长大成为生活的强者。目前，幼儿园教师能够高度重视对幼儿独立性的培养，并取得良好的教育效果。然而由于受到传统教育的影响，

2、许多家长只顾及到孩子的身体、智力的发展，而忽视了对孩子独立性的培养，使孩子的依赖性越来越强，浪费了教育资源，达不到应有的教育效果。因此，针对这一问题，我们从转变家长传统的观念入手，通过各种形式指导家长正确的教育方法，发挥家园同步教育的作用，促进幼儿独立性的发展。一、从“根源”抓起，引导家长建立正确的教育观思想是指导行为的源泉，要使家长在家庭中加强对幼儿独立性的培养，首先应使家长在思想上引起高度的重视。例如：有些家长认为，家里几代人只有一个孩子，喂她吃饭是头等大事，反正全家养一个孩子也养得起；有的家长认为孩子独立的习惯不用教，将来自然而然就会了等。因此孩子没有良好的独立习

3、惯，家长也未加教育，久而久之，孩子在成人的呵护下，独立性越来越差。针对这些陈旧的教育观念，我们采取了多种形式转变家长的错误观念。例如：我们请家长参与“运球”的亲子游戏，幼儿的任务很简单，就是用小勺将框里的玻璃球舀出来，放到家长的筐里去，有的幼儿动作非常迅速，很快将小球舀了出来，而有的幼儿连正确的拿勺方法都不会，半天也完不成任务，还需要家长的帮助才完成。通过这次活动，使家长感受很深，都急忙向教师询问幼儿的发展情况，寻求培养幼儿独立性的方法。更重要的是通过这次活动，家长了解了包办代替的危害，从思想上引起了高度重视，凡是孩子能够自己做的，我们不要急于替她去做，做是孩子的能力，

4、更是孩子的权利。这也是每一位家长借鉴的经验。二、通过多种渠道，指导家长学会科学的教养方法转变家长观念，才能使家长在行为上有所体现，才会用心去捉摸研究方法。由于现在都是独生子女，孩子在家庭中娇生惯养，家长任何事情都包办代替，或是由于舍不得孩子吃苦，或是由于怕麻烦，属不知这样会伤害孩子的自尊心，使孩子产生自卑，认为别人对他瞧不起。使家长掌握正确、科学的教养方法是指导家长行动的基础，因此，我们向家长介绍了培养幼儿独立性的指导方法：1、平行教育法教师向家长传授的科学方法，有时很难让一些家长理解，在他们看来，教师总会将孩子的问题说得很严重，不能引起家长的高度重视。针对这个问题，我

5、们运用了“平行指导法”。例如组织家长进行了一次“辩论会”，对于是否应当“包办代替”展开了激烈的讨论，有的家长认为应该，因为小班孩子年龄还小，他们不具备这个能力，还需要家长的精心照顾；有的家长认为，孩子就应该自己的事情自己做，他们完全具备了这种能力，并介绍了自己的家教方法、获得成功教育效果的秘诀。通过这次活动，请家长告诉家长，这样比教师的指导更具有说服力，取得了较好的效果。2、示范讲解法主要是运用具体的示范动作，伴随简单、清晰的语言交给孩子的方法。由于小班幼儿对于语言刺激很感兴趣，尤其喜欢有节奏的儿歌、歌曲，让他们边说边做，是培养幼儿独立性行之有效的方法。因此，在家长园地

6、栏目中，我们建立了“我又学会了”栏目，将教师自己编的儿歌、歌曲，介绍各给家长，请家长在日常生活中指导孩子边说边做，巩固对幼儿独立性的培养。例如:锻炼孩子自己吃饭的能力，教师将吃饭的拿勺方法、坐姿等要领编成儿歌，在日常生活中教给幼儿。然后将儿歌内容以及指导孩子的注意事项通过家长园地介绍给家长，以方便家长进行家庭教育，然后，请家长将教育效果通过书面或口头的形式反馈给教师，使教师与家长交流幼儿的成长情况。这样，可以使孩子开开心心学习的同时，养成独立做事的好习惯。3、耐心鼓励法幼儿独立性的培养，并非是一帆风顺的，对孩子来说，有可能今天做的好，明天做的不好了，这种反复的现象是很正

7、常的，对此，家长不要生气和烦恼，而应进行耐心教育。李子荣的独立自理能力较差，每天吃饭都要家长喂，早晨入园后，不让妈妈走，必须由妈妈喂，否则就大哭大闹。对此，其家长经常非常着急的向老师咨询，孩子这样怎么办。我们通过在日常生活中的观察了解到，向李子荣这样的孩子非常喜欢成人的鼓励、表扬，在玩区角活动中，只要老师不断的鼓励，他便能自己完成一个美术作品、自己整整齐齐的收好玩完的玩具、自己学着穿衣服、系鞋带。对此，我们与家长进行了沟通，指导家长：孩子每当独立干完一件事，家长都要给予鼓励表扬，使其体验成功的喜悦，这样才能调动孩子的积极性。如今李子荣在教