《区域工业化与城市化——以江苏省为例》教学设计

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1、《区域工业化与城市化——以江苏省为例》教学设计一、教材分析1.考纲要求：区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。2.教学目标知识与技能目标：（1）了解工业化和城市化相互作用的发展过程，明确二者的相互关系；（2）运用案例，了解中国东部发达地区工业化和城市化进程中出现的主要问题及解决措施。（3）让学生学会据图表等资料分析和解决问题；（4）学会知识迁移，探讨区域可持续发展的策略。过程与方法：（1）通过读图，学会利用图表分析问题的基本方法；（2）通过小组讨论的形式，学会与他人合作的方法。情感与价值观：（1）以江苏省为例，让学生

2、分析工业化和城市化的推进与可持续发展的关系，树立科学的世界观；（2）通过小组合作学习，培养合作精神；（3）通过引入东莞的案例，激发学生的爱国热情和对家乡的热爱；3.教学重、难点（1）重点：区域工业化和城市化的推进的问题与对策；（2）难点：工业化和城市化的相互关系，江苏省工业化和城市化过程中的问题及解决措施以及案例分析的方法。二、教学设计思路1．本单元为案例教学，高考是考教纲而非考教材。基于此，把本课题《中国江苏省工业化和城市化的探索》改为《区域工业化与城市化——以江苏省为例》；2．体现新课改精神，自主探究法、案例研究法和多媒体教学法等

3、教学方法贯穿课堂；3．把教材里的材料和增加的材料多以图表形式呈现，培养学生的图表分析能力，为日后的高考培养解题的思路习惯与能力；4．引入东莞的工业化与城市化的推进为案例，进一步提高分析解决问题的能力，同时，以身边的事物激发对家乡的热爱，理论联系实际；5．讲练结合，提高课堂的效率和解题能力。三、教学过程与方法（一）导入课堂：呈现过去到今天的东莞的图片，让学生观察。【活动1】观察以上图片，东莞发生了哪些变化？什么是城市化？师生互动：引导学生得出城市化的概念及主要的三个标志。（二）自主探究、层层深入【活动2】阅读P65第一段和图2-5-1，

4、思考：什么是工业化？我国与国际通用标准相比，存在哪些差距？师生互动：引导学生得出衡量一个国家是否完成工业化的国际通用标准。从而判断：中国的工业化之路才刚刚走了一半。因此，应扩大第二、三产业就业人数，提高城市人口比重。【活动3】参考课文内容，以4人小组为单位，讨论工业化与城市化的关系。生生互动、师生小结：工业化推动城市化，城市化也促进了工业化。【活动4】美国工业化和城市化水平变化如下表所示：19世纪初1870年1940年1970年工业化水平6%16%30.3%26%城市化水平很低26%56%74%你能从表中数据得出什么结论？师生互动得出

5、结论：在工业化初期，城市化就已超过工业化，随后就明显地高于工业化水平。发展中国家的工业化和城市化进程也经历了与美国大致相同的过程。导入材料：我国城市化发展模式珠三角模式：对外开放→外资企业建立→工业化→城市化；浙江温州模式：小商品经营→个体私营企业→工业化→城市化；苏南模式：大城市扩散→乡镇企业发展→工业化→城市化；东北模式：森林矿产资源开发→国有大中型企业建立→工业化→城市化；云南德宏模式：沿边开放→边贸发展→城市化。【课堂练习】发达国家与发展中国家工业化和城市化过程的特点比较工业化和城市化发展水平工业化和城市化相互关系发达国家发展

6、中国家把以下内容填写在上表中适当位置（用字母代替）A、较低B、较高C、两者相互协调发展，较为合理D、城市化与工业化及经济发展不相适应，因而产生严重的“城市病”（三）案例研究、掌握技能【活动5】读图，分析当前江苏省产业结构有何特点？存在什么问题？师生互动，得出结论：（1）第二产业比重较高，其中重工业为主，高新技术产业比重较低，第三产业相对较低；（2）城市化水平达48%（是我国城市化水平较高的地区）；（3）生态环境问题较严重。【活动6】：读图并结合课文P68内容分析：江苏省在工业化和城市化进程中存在什么问题？应采取什么措施？师生互动，得出

7、主要问题：（1）产业结构不合理；（2）城市建设相对落后；（3）生态环境问题日趋严重。导入材料1：江苏省社科院不久前出版了《2007年江苏经济社会发展分析与预测》（蓝皮书），对江苏省今年经济工作“又好又快”发展的主题做了重点阐释。打算从以下三个方面入手：1、7600多亿元助推产业升级；2、走向工业集聚化和服务化；3、加快产业转移步伐。思考：以上材料说明江苏省在推进工业化和城市化中采取什么措施？师生互动，得出措施一：产业结构调整材料2：近些年来，江苏省撤并了600多个镇，同时，小城镇向中心镇聚集，原来222个省重点中心镇调减为120个。材

8、料3：2002年初，江苏省南京、苏州、无锡等市将所辖5个县纳入市区，既扩大了市区，也加快了周边县的城市化进程，进一步拓展了城市空间。思考：以上材料说明江苏省在推进工业化和城市化中采取什么措施？这样做的目的是什么？师生互动