暑期社会实践团队总结报告

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1、.——安徽大学数学科学学院暑期实践团队..2012年暑期社会实践团队总结报告团队名称安徽大学赴阜阳市太和县暑期社会实践团队指导教师孟丽梅团队成员黄孟杰刘观园高丹龚亮华思捷董礼莫状炎胡禹辰2012年8月14日..目录※封面——————————————————————1※前言（活动背景）————————————————4※活动主题——————-—————————————-5※活动时间————————————————————5※活动地点——————————————-——-———6※活动目的————————————--———————6※活

2、动意义分析————————---————————6※团队介绍———————————————————14※活动流程————————--————————-——16※活动总结———————————————————16..队员雨中合影前言大学生活是我们作为学生向现实社会过渡的一种历练过程，她不同我们之前的学习生活。在这期间若继续一味的只啃书，死学课本中的知识充其量让我们变成书呆子，对于以后的社会生活几乎无任何帮助。当然作为一名大学生我们本职还是要好好学习书本中的知识，但是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”是不行的。如今，现实的社会生活所需

3、要的大学生是一个与时俱进，了解社会动态，学识丰富的现实的人，而不是一个只会“纸上谈兵”的理想主义者。同时，大学生基本是成年人了，应此干起事来不应是只具有学生气。然而从学生气转变为成熟就需要多与社会打交道，事实上，社会生活也是一本百..科全书，多与真实社会生活接触才能够学到更多的知识。为此，安徽大学为在校的各位学子提供了一种平台——暑期社会实践，通过这个平台我们安大学子能够充分接触真实社会。暑期社会实践活动对于我们安大学子来说，也是一个能够学以致用的、系统的、科学的、实践与理论相结合的，社会生活锻炼。参加过暑期社会实践活动的同学都知

4、道，活动前期各个实践团队要针对一个活动主题进行科学性、合理性、可操作性论证。活动实施期要按活动计划亲临实践地进行实际操作，其面临的种种困难包括始料未及甚至临时突发，这对一个团队考验是巨大的。活动后期要根据具体实践活动得到的数据进行科学处理，这对团队成员将基本科学知识转化为学识成果是一种学以致用的挑战。纵观整个社会实践活动，从最初的主题选题到活动具体运营到后期总结报告处理整个流程就是一个严谨的、系统的科学事业的过程，同时各个环节无不是一个对团队成员行之有效的锻炼。正是基于此背景，8名来自安徽大学数学科学学院11级本科在校生，本着相同

5、兴趣，自愿组队形成安徽大学赴阜阳市太和县在2012年7月6日至8月16日期间进行为其四十天的暑期支教活动。暑期社会实践活动在安徽大学已开展了很多年，学校领导也颇为重视此项活动，并且形成了自己的特色，在社会上也造成了很大的积极影响。自1990年以来，安徽大学已连续20年被中宣部、教育部、团中央联合授予大学生暑期社会实践工作全国先进单位称号。今年，我校共有百余个大学生社会实践团体，奔赴在江淮大地，了解国情，融入社会。活动主题学以致用与对安徽省太和县胡总乡的暑期支教活动时间2012年7月6日至8月16日活动地点安徽省阜阳市太和县胡总中心

6、学校..活动目的每个安大学子都是经历了十余年的寒窗苦读与无数次考试的磨练的，无论是在知识水平上，还是在学习经验与方法技巧上都足以胜任一名小学或中学教师，而自1994年中宣部、教育部、团中央联合实施开展了大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”活动开始，大学生支教已经成为一个热门话题，我们选择这个课题并不是随波逐流空喊口号，而是想要尽我们所能的为社会做点实事，为农村的教育献上一份微薄之力。活动分析1、可行性分析客观方面，一方面，近年来，国家加大了对教育以及对科学技术发展的投入，不断推动农村教育发展，大力普及九年义务教育，这为我

7、们支教活动的开展营造了一个良好的大环境。..另一方面，家长在暑假让孩子上补习班的用心显而易见，无疑是希望自己孩子能更上一层楼。其中有两点是家长们普遍存在的想法：一是，上补习班总比没有好，多少都能学到点；二是看到其他的孩子在学习心理不平衡。就家长们存在的这种心理可以看出，所有的家长都希望自己孩子成绩可以取得进步，尽管很多时候得不到孩子的体谅，但这是他们对孩子最真实的爱。而事实上，大半的学生与家长存在沟通方面的问题，学生不能理解家长的苦心，家长也不能理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。而我们就去做教师，去扮演这个联通代沟

8、的桥梁角色。其次，如果学生们假期就只是在家里看电视、睡觉，他们以前的努力成果无疑会大打折扣的。假期的时间也不能玩的太过疯狂而全然放松学习。还有一些更上进的同学甚至主动要求要暑假“加班”。正是应这些学生和大多数孩子的家长的需求，我们举办了这次赴太和县