《乘上大船游世界》教学设计

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1、《乘上大船游世界》教学设计（造型·表现）一、学情分析  一年级的学生还处在简单的符号表现期，对船的造型了解甚少。可以利用他们喜欢游戏的这一特点，通过观察、欣赏和分析资料，了解有关船的知识，从而进一步激发学生的学习兴趣。二、教材分析  本课的学习要求是让学生画或是手工制作的方法表现一艘大船，并进行添画和装饰。在教学过程中，教师可画一艘大船，让每个学生画各种颜色的旗子或人物，然后贴在轮船上。也可以命题创作或用纸、废旧材料等制作各种船。三、教学目标【知识与技能】通过学习，了解船这一重要的水上交通工具的相关知识。通过大胆想像，采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法表现一艘船，并进行添画

2、和装饰，展现船的特征。【过程与方法】通过启发式的提问导入新课，激发学生的学习兴趣。组织学生交流、讨论，引导学生归纳和提炼船的造型特点。组织学生带着问题欣赏图片，了解船的相关知识，构思、设计船的外形，并且能说出自己作品的设计特点。【情感态度与价值观】在学习过程中启发学生劳动创造了文明，领悟人与自然的关系以及科技文化在社会发展中的作用。四、教学重点、难点及解决措施  教学重点：分析船的特征，用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法表现一艘船。  教学难点：突出船的特征，添画各种装饰、人物及背景。  解决措施：  以启发式的提问引发学生兴趣，学生互相交流对船的认识。通过图片、动画欣赏，师

3、生共同探讨船的结构、分类及历史发展。引导学生欣赏《制作小纸船》的动画，了解将绘画与纸工制作结合起来，制作船的立体造型的方法，启发学生创作。引导学生使用夸张的手法突出船的特征，用绘画、纸工等方法表现一艘船，并进行装饰，添加背景及人物。五、教学准备  教师准备：课件。  学生准备：铅笔、蜡笔、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、彩纸、各种废旧材料。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体使用一、导入新课引导阶段（5分钟）1.提问：想一想，我们平时常见的水上交通工具是什么？（轮船）   2.教师小结：这节课就让我们走进船的世界，乘上大船游世界吧。3.（板书）──乘

4、上大船游世界  学生回答教师问题，在教师的引导下进入新课学习。课件出示课题发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示（15分钟）二、探索新知1．组织学生交流、讨论。  （1）说一说你见过哪些造型特别的船？  （2）出示一组船的图片。  提问：说一说你喜欢哪一艘船，它的特点是什么？  教师提示：  不同的船有各自不同的特点，这些船有的靠划桨前进、有的靠风帆前进，有的靠发动机前进，因此他们在外形和设计上也各不相同。  学生介绍自己的所见所闻和感触。  学生带着问题欣赏图片，归纳和提炼船的造型特点。出示图片组：船2.教师引导学生了解船的结构、分类及发展历史。（1）提问：你知道古代的船

5、和现代的船有什么不同？船的演变过程是怎样的吗？（2）播放动画《船的演变》，引导学生了解船的结构、分类及发展历史。（3）教师提示：观看动画，了解船的古今演变过程，思考一下  　  学生思考，初步构思、设计船的外形。　　 播放动画《船的演变》为什么会有这种变化？（4）提问：想一想怎样才能设计出一艘与众不同的船。（5）欣赏同龄人的作品。（6）教师提示：可以从船的外形、用途、整体风格等方面进行思考。出示绘画作品3.播放动画《制作小纸船》。（1）引导学生欣赏动画，了解将绘画与纸工制作结合起来，制作船的立体造型的方法，启发学生创作。（2）欣赏立体造型作品。  　  学生观看动画，启发创作思路

6、。 播放动画《制作小纸船》出示立体作品课堂实践，学生进行制作（15分钟）三、能力反馈（学生动手实践）  教师：通过观看动画，我们已经了解了制作立体纸船模型的方法。下面让我们动手做一做，看谁做的船最好。  作业要求：  用绘画、纸工的方法表现一艘船，并进行装饰，添加背景及人物。  （1）设计的船造型要新颖、独特，色彩要鲜艳。  （2）注意把旅客们旅行时的表情画出来。  作业步骤：  1.画出船的轮廓图。  2.  学生构思，绘制自己的船，体会创作乐趣。 进行船体的装饰和颜色的填涂。  3.添加船的背景和环境。  4.可添加植物、动物或者人物对船进行衬托。  5.运用折叠、剪纸、粘贴

7、等方式制作立体模型。展示学生作品、评价交流（3分钟）四、作业讲评  展示学生作品，引导学生自评、互评。  提示： 评一评谁的船最新颖，最有趣。  本课小结：  今天我们学习了船的设计、制作步骤，知道了制作一条船的方法是先构思、构图，再上色，最后装饰美化。同时还了解了不同船的特色，为以后我们熟练地制作出更加优秀的作品，打下了基础。  希望同学们课后更多的进行思考，积极的探索，创作出更有特色的作品。     学生自评、互评作业，回答问题，提高审美能力。 拓展延伸（2分钟）五、拓展延伸