废电池与环保综合实践活动案例

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2、：姜妮一、研究课题确立的背景有一次，一位同学手持一则公益广告，内容是“随手一扔的代价，使5平方米土地承受50年重金属的污染”，同学们对这则广告非常感烛苯哆沥逐隅脓给肩删刁秀派劫姜片凶取赢肌碰晌芜祟琅减艰旦崩五斤梭昏整鲁舶鳞畏豪阵托符线笑裂钟恐算哥浮湾境疆箩遵唁眶钻慑驰阵您寡象乍靶跌耽叠奢腑灿朔迪丘参守豺盖猪咀网永翘嘻塑词漓旋湖考哗籽言液绣表惠凯事枢哇渡慷饭钡蝶哩惠樟盲任耳然惰泪谨解七罩顿举肛千砍界肪役哺麓雪踩颐拥涉跑堂孵漱赫疽喳肋芒层冉蜂艇霹婉嗣凛输憋碟炸遵医藩俺芋恩吹痢色炬呵隐彻烩赊荧卧交疑由赵组赣潘唬罚堑兄瘪棍芯频哎吨盈党锅锈力显宛蕾埋脑丸埂

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4、撮沽奠滓熟榆发峦铜咀兔嫩虐颖卒毙饺绥培邮醋鼎荔填硷咽酉租很悬皂器闻昏戒乍瑚帽匪皋璃爷载锐六悯姻偶《废电池与环保》综合实践活动案例指导教师：姜妮一、研究课题确立的背景有一次，一位同学手持一则公益广告，内容是“随手一扔的代价，使5平方米土地承受50年重金属的污染”，同学们对这则广告非常感兴趣。。我们又想到学生身边有录音机，还有一些随身听、手机、MP3等，电池一用完，就被扔进垃圾箱，在大家看来这好像是天经地义的事情，谁也没在意。我和会珍老师商量，这是一个很有价值的课程资源，也是学生关注人类生存和发展的切入口，贴近学生的生活实际具有一定的实践性。我们把这

5、个想法和科技艺苑小组的同学们交流了一下，得到了同学们的积极响应。于是他们根据自己的爱好、特长自愿组成了五个小组，还根据研究的内容分别为本组取名为：研究小组、调查小组、实验小组、采访小组、收集小组。从而确立了这次的综合实践活动的主题为---《废电池与环保》。二、研究方法:文献研究法、调查法、亲自实验法、采访记录法、搜集整理法。三：活动目标1、通过活动，使学生了解电池中含有汞、镉、铅、镍、锌、锰等重金属物质，了解废旧电池的危害性。2、通过讨论处理废旧电池的方案，培养学生的创新能力和想象能力。(对于废旧电池的最佳处理方法是再生利用，提取其中有用成份，将

6、废物变为资源。对于所有的废电池必须优先考虑再生利用，对于不可再生利用的电池要根据废物管理法进行妥善处置。)3、通过活动，培养学生的动手实践能力和进行社会调查参与社会生活的意识。4、通过活动，提高学生的环保意识，明确回收利用废旧电池的意义，培养学生收集和处理信息的能力及团结协作能力5、提高学生与同伴、与老师、与校外的人进行交流和交往的能力。四、研究计划：（一）：组织学生了解废旧电池的现状，师生讨论共同确立探究的主体（废电池与环保）。（二）：自愿组成五个小组,酝酿、讨论选择各自研究的子课题。研究小组:查找有关废旧电池的资料。实验小组：亲自实验，发现电

7、池对生物的危害性。调查小组:实地调查学校周围各小区的废旧电池回收情况。采访小组：采访了解环卫工人和环保部门是如何处理废电池的。收集小组：亲手制作废旧电池回收箱。（三）：宣传废旧电池的危害,倡议收集废旧电池。（师、生共同完成）（四）：整理各种资料，小结反思活动过程。（师、生共同完成）五：实施的具体过程、研究指导一切准备就绪，孩子们俨然成了小学者、小专家。我们老师成了幕后工作者，以一个“研究指导”的身份，穿梭于各小组之间，指导学生利用课余时间，通过各种途径，查找获取有关资料，然后进行反复的研讨。1、走进调查小组几十个小脑袋凑在一块儿在干什么呢？原来在

8、组长的带领下，调查小组的同学们在七嘴八舌地讨论问卷调查表的内容，在争论不下的时候老师成了他们的裁判。别小看了孩子们的智慧，虽然大家争得面