心灵之约——让音乐伴着心灵去旅行 小学音乐获奖论文

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1、免费教育文稿网www.eduwg.com无需注册，免费下载，关注课件、试题、教案的打包下载和参考小学音乐论文心灵之约——让音乐伴着心灵去旅行温师附小毕雪娇[摘要]在音乐教学中，教师要积极、努力创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，着力激发学生的兴趣，让他们在欢乐活泼的气氛中用心灵感受音乐的美，从而积极主动地获取知识。使音乐教学能真正促进每一位学生健康、快乐的成长。[关键词]心灵、信心、放松、体验小学的音乐教学需要精心的准备，更需要的是情感的投入，作为一名教师如何营造宽松愉悦的课堂氛围，为学生营造宽松、愉快的成长环境，这比学识是否渊博更为重要，童心就像

2、一张白纸，有待于我们去描绘，童心又像羽翼未丰的小鸟，有待我们去哺育。当教师与学生之间以心灵感受心灵，就能以感情赢得感情。下面，我想就自己的教学谈一谈自己在这方面的一点体会：一、感受心灵，信心找乐趣音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过各种各样的艺术活动来调动学生的兴趣，打动他们的情感，让学生愉快地在音乐中受到教育。鉴于这一特征，《新课程标准》把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有学生对它兴趣索然，这种现象形成，是什么原因呢？经过一个阶段的观察我发现主要是来自于学生对自已学习能力缺乏正确的认识而表现出的不自信。教师要帮助学生树立信心，激发学生的学

3、习主动性，让他们看到自己的另一面。例如在一次音乐课上开展了“我是小歌星”。班上有一名胆子特别小的男同学，要上台唱歌就更别说了。针对这种情况。我特意安排他和一名歌唱得比较好的同学一起唱。当他们一曲下来，同学们都报以热烈的掌声。这时，我看见胆小的他嘴角露出了一丝微笑。接着，我进一步引导，“既然他的歌声这么美，那么我们请他单独再来一曲，好吗？”面对同学们期盼的眼神，他涨红了脸，但同时我们也惊喜地听到了从他嘴里发出的甜美歌声。有了信心作基础，学生们克服困难的决心有了，学习的劲头也更大了。二、放松心灵，童心探新意1、从学会的知识中来教育小学生的一种基本方法是，从他们的“已经知道的”、“已经掌

4、握的”入手，引入到“还不知道的”、“还未掌握的”中来。例如在教小学一年级学生唱《下蛋啰》一歌时发现，学生们很爱唱这首歌。但因为他们识字不多，就不能很快地视唱歌词。他们爱画画，也爱认画，我就“以画代词”。《下蛋啰》的歌词是：“大母鸡呀，坐草窝哟，涨红脸儿下蛋啰，呦呦喂！。”我就在黑板上先画一只大母鸡，再画一个鸡舍，然后画一个草垛，最后画一堆圆圆的鸡蛋。一年级的小学生看着黑板上的画，开心地笑着，一会儿就把这首歌背唱出来了。2、从学生的游戏中来我常常仔细观察学生们做游戏，发现他们在游戏中常用“口诀法”。做“找领袖”www.edusx.net全免费的数学教学资源网站QQ904007915教

5、师群号46332927(小学)56954784(中学)免费教育文稿网www.eduwg.com无需注册，免费下载，关注课件、试题、教案的打包下载和参考等游戏时，他们边玩边念口诀，如：“请你像我这样做，我就像你这样做！”这是小学生游戏中喜闻乐见的一种方法。这些口诀短小精悍，朗朗上口，富有节奏，具有统一行动、便于记忆、提示动作等功能。我就将此运用到音乐教学之中来。例如教学中出现复杂节奏时，我就代入这些口诀，学生喜欢念，一会儿就记住了，而且不再遗忘。  3、从学生的生活中来学生的生活世界与我们成年人不同，只要我们仔细观察，发现特征，是能将其运用到小学音乐教学中来的。例如：我教学生记住切分

6、就会说：“照相机咔嚓！”而且这种节奏型再也不会念错。另外学生的爱好也是非常广泛的，例如，他们都会背诵“三字经”。他们在经典的诵读中游戏，在诵读中学习，在诵读中长大。我就常常运用“诵读法”教学生记那些难记的音乐概念，学一些简单的乐理知识，即解决了音乐教学中的小难点，又让枯燥的乐理知识乐趣十足。4、从学生的音乐教材中挖掘出来——教学方法千变万化，教学课件精彩纷呈，但是一刻也不能脱离教材。教学方法应对应教材内容，教材给我们的教学工作提出了某一新的任务，我们就应创造出完成某一新任务的教学方法来。例如在三度音二声部合唱教学中我就让学生先轻轻地唱，边唱自己声部，边听我范唱，提醒学生注意把握音高

7、。反复练习几遍以后，三度合唱的音高效果就记在脑子里了，再唱别的曲子就不难了。三、净化心灵，爱心予鼓励奥尔夫曾说：“让孩子自己去寻找，自己去创造音乐是最重要的。”在小学音乐教学中，让学生拥有丰富的音乐体验，才能使他们获得审美的满足，更积极主动地投入到音乐学习中。为此，教师应大胆放手，让学生在更丰富而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。曾有研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积