核心竞争力与高职院校发展

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1、核心竞争力与高职院校发展摘要：核心竞争力理论是当代战略管理学最前沿的主流学派，也是企业界普遍认可的战略思想。有着重要的实践意义，大多数企业把培育和提升自身的核心竞争力作为企业成功的法宝。受企业核心竞争力理论的启发，本文认为应从办学理念、制度创新和管理创新、合作办学与合作教育、学习型组织、A才培养模式等五个方面入手来培育和提升高职院校的核心竞争力。关键词：高职院校；核心竞争力；办学理念；管理创新近几年来，随着我国社会经济体制的转型．随着高等教育大众化的发展，既是高等教育，又是高层次的职业教育的高职教育迅猛

2、发展，高职院校如雨后春笋般出现。根据最新统计数据表明，全国高等职业教育院校数量突破1100所，而本科院校仅700所，高职教育在中国的高等教育领域的份额已经不是用“半壁江山’’可以形容的了，为我国的经济发展及时输送了一批又一批的生产第一线的高素质的应用型人才。虽然高职院校在高等教育院校中占数量优势，但在社会评价中却是被看成高考差生念的学校。与已经发展相对成熟的本科教育相比，才发展20多年的高等职业教育无疑是小字辈。“学生择校读书，单位择校用人”的状态使“年轻”的高职教育在激烈的高等教育市场竞争中处于劣势。

3、入世后，毫无疑问，中国的教育市场将加大开放，而高职教育作为与经济衔接紧密的教育类型，也将全部置身于经济全球化的大背景之中．WTO的经济运作形态将对高职教育产生重大的辐射，高职院校之间的竞争会愈演愈烈．不仅面临着争创“国内一流高职学院”、“示范性高职学院”等的国内竞争，而且还要积极参与国际竞争。竞争中，许多高职院校茁壮成长，但是，高职院校的快速发展并不意味着它具有持续发展的动力和能力。相反，随着高职院校的迅速发展．伴随而来的问题也逐日凸现。众所周知，多数高职院校是从中等专业学校升格而来的，其在办学理念、体

4、制结构、办学机制、管理制度、培养模式等方面固有的“劣根性”已无法适应当前的社会环境，在当前的经济社会形势下，高职院校要想自我突破，取得进一步发展，把职业教育这块蛋糕做大，在更激烈的竞争中制胜，必然涉及竞争力。而其中最核心、最关键的要素就是核心竞争力。所以如何培植和提升核心竞争力就成为摆在高职院校管理者面前的一项不容回避的议题。吸收和借鉴现代企业核心竞争力理论的研究成果．积极探索培育和增强我国高职院校核心竞争力的途径，对于增强我国高职院校的竞争实力，创造竞争优势，保证高职教育能与日新月异的经济发展相适应，

5、促进其健康可持续地发展具有十分重大的意义。一、核心竞争力理论溯源核心竞争力理论是当代战略管理学最前沿的主流学派，也是企业界普遍认可的战略思想，有着重要的实践意义，大多数企业把培育和提升自身的核心竞争力作为企业成功的法宝。核心竞争力(Thecorecompetence)是美国密执安大学商业管理研究院的管理学教授C．K．普拉哈拉德(C．K·Prahalad)和英国伦敦商学院的战略管理学教授C·哈默(C．Hamel)于1990年在《哈佛商业评论》上发表的一篇题为“公司的核心竞争力”(TheCoreCompet

6、enceoftheCorporation)的论文中率先提出的一种管理理论。他们认为，核心竞争力是在一组织内部经过整合了的知识和技术，尤其是关于怎样协调多种生产技术和整合不同技术的知识和技能，它使公司在某一特定领域内成为领先者。为了更加形象地解释核心竞争力理论．普拉哈拉德和哈默打了个比方，他们说：“企业好比一棵大树，核心能力就像树根，核心技术就像树干，产品就像树枝，果实和叶子才是树上的最终产品，没有根部的营养和水分，树干就会枯萎，果实和叶子荡然无存，正因为有了根部提供水分，维系生命，稳固树身，才确保了树干

7、的体魄不断的强壮，叶子和果实才能生长或成熟丰润．因为枝繁叶茂大树参天，所以它能笑傲风雨”。“树型理论”生动形象而且深刻地揭示了什么是企业的核心竞争力。二、如何培育高职院校的核心竞争力一所学校办学要上层次和水平，要有发展的效率和成功率，要做大做强，核心竞争力是重要筹码。我们认为，高职院校核心竞争力是高职院校独有的、难以被人模仿的、在其发展过程中长期培育和积淀形成并深深融人高职院校内质中支撑高职院校竞争优势，使高职院校在竞争中取得可持续生存与发展的能力系统，简而言之，就是指能做别人根本不能做的事的能力。但是

8、核心竞争力是一种稀缺资源，不是想拥有就能拥有的，需要持久不懈的努力，一所学校需要从办学理念、战略定位、组织重塑、合作办学与合作教育、人才培养模式的创新这五个方面去构建核心竞争力；同时我们认为核心竞争力是一组集合体，但并非以上五个方面简单的叠加，而是以上五个方面有机整合、整体优化的结果，体现在教学、科研、管理和社会服务活动的方方面面。高职院校如果只做好其所推崇的那件事是远远不够的，绝对不可能高枕无忧，单一因素既不是成功的必要条件，也不是充分条