第二节定量认识化学变化(学案)

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1、第二节定量认识化学变化（学案）（第一课时）班级学号姓名学习目标：1、进一步练习天平使用、胶头滴管滴加液体等实验基本操作2、探究质量守恒定律并能加以理解、应用3、培养严谨求实的科学态度4、了解科学探究的一般方法教学重点：理解质量守恒定律以及用微粒的观点解释质量守恒定律教学难点：用微粒的观点解释质量守恒定律及质量守恒定律的应用学习过程：（一）复习燃烧的条件（二）探究质量守恒定律1、提出问题：物质发生化学反应后其总质量是否发生改变2、猜想与假设：猜想一：依据：猜想二：依据：猜想三：依据：3、制订方案（节选4个比较有代表性的实验

2、方案）（1）2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓（实验装置见下页）点燃（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑点燃（3）蜡烛+O2CO2+H2O（4）蜡烛+O2CO2+H2O44、进行实验实验方案现象结论NaOH溶液CuSO4溶液1、石灰石稀HCl澄清石灰水2、3、4、5、交流与讨论6、解释与结论：解释：实验一：实验二：实验三：实验四：4结论：，称为质量守恒定律。［自主学习］质量守恒定律发现史并比较波义耳和拉瓦锡实验装置与质量关系7、联想与启示：P97木炭燃烧后质量减小是因为：铁钉生锈后

3、质量增加是因为：（二）质量守恒定律守恒原因与理解1、守恒原因：反应前后、，所以质量守恒。2、对比理解质量守恒定律（二变六不变）宏观微观二变：六不变：（三）学以致用1、练习1：在化学反应A+2B＝2C+D中，6gA和8gB恰好完全反应，生成9gD。则生成C物质的质量为()A．18gB．24gC．5gD．16g2、练习2：生物的呼吸作用表示为：有机物+氧气→二氧化碳+水，并释放能量。以下关于有机物组成元素推断正确的是()A．只含碳元素B．只含碳元素和氢元素4C．一定含碳、氢和氧元素D．一定含有碳元素和和氢元素，可能含有氧元素

4、3、练习3：一氧化氮是大气的主要污染物之一。近几年来又发现生物体内存在少量一氧化氮，它有扩张血管、增强记忆的功能，成为当前生命科学的热点。工业上制得一氧化氮的化学方程式为：4X+5O2＝4NO+6H2O，则X的化学式为()A．N2B．NO2C．NH3D．N2O54、练习4：法轮功李洪志曾鼓吹他发功能使铝变成金，这种说法是否有科学道理？如何加以解释？4