让教育在细节中绽放美丽

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1、定是她们三人干的。如果是其他同学，我肯定会马上把她们叫来，直接问她们情况，并当面教育她们一番。可这样做太伤她们三人的面子了，以后她们在班里威信何在呀！我便和其他老师共商此事。有的老师说，此事必须严厉处置。有的老师说，要杀鸡给猴看，也有的老师说，处理要巧妙些，不要伤了孩子们的自尊心。我很赞同最后一个观点，但怎么做呢？我再次来到她们宿舍。我想用换位思考的办法试试。于是，我问大家如果你自己的拖鞋丢了，那该怎么办呢？孩子们你一言，我一语。我一边听一边观察她们三个人的反应。最后，有一个同学说，咱们不行给五年

2、级的大姐姐买上一双吧！我灵机一动，说：“你们哪有钱呀！郭老师出钱，杜暄、扬宇洁、金晓雨你们三人负责给买吧”！她们三个不好意思的把钱拿过去。我刚回屋，就听到有人敲门，把门打开一看，居然是她们三个人。我装作什么也不知道的样子，问道：“你们找我有事吗”？她们都不好意思地低下了头。杜暄把钱递到我手里，吞吞吐吐地说：“这钱--不能--让--老师您出。”“为什么呢？”我问。“拖鞋是--我们--给弄丢的，让我们来想办法吧！”我心中暗喜，她们终于承认了。我慧心的笑了笑，说道：“这样吧，你们先把钱拿上。如能找到拖鞋

3、更好，要是找不到，就先拿钱买上拖鞋还给五年级的同学。回到学校后，你们再把钱还给我。不过，你们每人在下学期开学之前必须为班级做三件好事，否则就把你们的职务都撤掉。”我想让她们明白作为班干部，一定要以身作则，严格要求自己，要有为班级服务的意识。新学期开始了，她们三人都为班里做了不少好事，都依然忙碌在各自的岗位上。反思：一位伟人说过，教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的“唤醒”，这是教育的核心所在。的确，作为一名教师不能单纯地传授学生知识，还要培养学生良好的思想、品质和健全的

4、人格。魏书生说：“我们不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。”我们老师在面对学生犯错的问题上。对优等生总是屁护，有错也当作无错，以一好盖多好。优等生都比较要强，更应注意方式方法。每个人都是有自尊的，学生也不例外，在批评、教育孩子的同时，要选准时机，给学生留面子。班级管理和学生的教育其实没有什么奥妙，它不过是由一个个真实的细节组成。细节是文化需要我们去学习；细节是科学需要我们去研究；细节是艺术需

5、要我们去追求。“泰山不拒细壤故能成其高；江河不择细流故能成其深。”认真做好每个细节精彩将不期而至，这就是细节的魅力！让我们每个班主任都开启一颗慧心，在工作中拥有一片真情，付出一点真爱，努力发现一个个细节中蕴含的教育真谛，让教育在平凡中演绎出精彩，让教育在细节中绽放美丽！