白田镇中学安全工作紧急疏散预案

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1、白田镇中学安全工作紧急疏散预案为了加强师生员工的安全意识,增强自救能力,减少突发事故对学校师生的危害,结合本校实际情况,特制定本紧急疏散预案。一、指导思想本着及时有效、尊重科学、责任到人的原则,切实保护好师生的生命安全,维护好正常的教学秩序。二、工作目标掌握必要的逃生技能,一旦遇到紧急情况,能够及时利用通道疏散到安全地带,学会自救和救人。三、成立应急指挥小组:组长:宋立文(13873291778)成员:冯力平周小平陈旭东文四清吴志军四、临时指挥点:广播室五、疏散线路安排:所有一楼教室的学生在老师的组织下,从前后门同时撤出教室,按平时出操线路以最快的速度集中到大操

2、场。所有在专用教室上课的学生都由任课老师组织从最近楼梯撤向大操场。1、全校指挥:陈旭东;教学楼:教室左楼梯行走路线导向员:文其村、文立芳、黄丽、邹爱玲;右楼梯行走路线导向员:罗中秋、文恩、王彩红、章映明、赵湘平;终点队形安排:李洪武、邹建武、肖向科。2、西边楼梯间的学生统一从厕所方向跑到运动场,低楼层的班级先往北走,然后各楼层的班级依次排序;中间班级的学生统一从商店方向跑到运动场,低楼层的班级先往北走,然后各楼层的班级依次排序;东边楼梯间的学生从旧教学楼方向跑到运动场,低楼层的班级先往北走,然后各楼层的班级依次排序。3、男舍楼:宋立文(1层)女舍楼:冯力平(1层

3、)文其村(2层)周小平(2层)文四清(3层)章映明(3层)吴志军(4层)周姝(4层)六、楼梯疏散老师职责:1、做好本楼楼层疏散安全工作,安排好疏散秩序,保证学生的安全,防止拥挤现象发生。2、检查本楼层,并清场后向指挥部(组长)报告情况。七、注意事项:每位协调老师及其他老师要积极配合指挥小组,做好学生逃离时的秩序及情绪控制工作,按照既定线路帮助学生逃离。白田镇中学白田镇中学安全预警机制实施方案安全工作是学校工作的重要组成部分,师生安全无小事,责任重于泰山,为了完善安全工作的各种要求,切实把安全教育、安全保卫、安全措施落实到首位,学校制定行之有效的安全预警机制实施方

4、案,内容如下:一、领导小组:组长:宋立文(13873291778)成员:冯力平周小平陈旭东文四清吴志军二、联系网络机制1、遇重大问题,学校工作小组派专人(陈旭东)下达指令。2、一般问题,工作小组可采取多种形式下达指令。3、事故联系网络:事发现场当事人向学校紧急报告、指派应急小组行动、直接向有关部门报告、有关部门采取措施、采取抢救措施、协助有关部门采取抢救措施、向上级领导人员作出汇报事故结果处理,总结情况和处理意见。三、学校应急小组的预警准备1、学校设立应急小组办公室总指挥:陈旭东办公室:吴志军应急准备事宜医务人员:文四清工作人员:周小平(负责拨打所有预警电话)2

5、、应急预案(1)防火应急预案①下达撤离和疏散指令。②工作人员到指定地点指挥学生撤离和疏散。③灭火人员(李洪武具体负责)持灭火器或水龙头灭火。④抢救小组组织人员进行搜救。⑤上报教育主管部门。⑥医务及其他工作人员采取措施进行救治⑦学校领导小组处理善后事宜。(2)防震应急预案①下达撤离和自卫指令。②应急工作小组到达危险现场,指导学生震后逃生措施。③学校领导小组组织人员进行震后自救和互救。④上报教育主管部门。⑤学校领导小组处理善后事宜。(3)防毒应急预案①事发地点当事人立即封闭中毒现场,尽快查清毒源。②应急工作小组采取措施抢救。③学校工作小组控制毒品毒源的扩散,把怀疑人

6、员进行监护和隔离。④上报教育主管部门。⑤学校领导小组处理善后事宜。(4)触电应急预案①事发地点当事人查清电源,切断电源。②应急小组采取措施进行抢救。③学校工作小组应保护和隔离现场。④上报教育主管部门。⑤学校领导小组处理善后事宜。(5)体伤应急预案①事发地点当事人采取措施进行抢救和采取措施减少伤亡事态的发展。②应急工作小组进行救护。③指导和组织学生远离现场。④上报教育主管部门。⑤学校领导小组处理善后事宜。(6)疾病应急预案①事发当事人在第一时间组织救治,并且速送医院检查疾病情况。②应急小组采取救治措施。③通知有关监护人员到达事发地点了解通报情况。④上报教育主管部门

7、。⑤学校领导小组处理善后事宜。(7)楼房踩塌应急预案①下达撤离指令,紧急疏散,各班级从安全楼梯撤离到操场空旷处。②拨打医院急救电话120对受伤人员急救,应急小组采取救治措施。③通知有关监护人员到达事发地点了解通报情况。④上报教育主管部门。⑤学校领导小组处理善后事。(8)其他应急预案①事发当事人首先指挥学生采取自救措施,并采取措施尽快减少危害的继续。②应急小组开展抢救工作。③工作小组尽快制定方案,终止危害的发生。④上报教育主管部门。⑤学校领导小组处理善后事宜。四、学校应急系统区域范围1、上课时,原则上以班为单位组织应急自救。2、课间时,原则上以相对区域为单位。3、

8、活动时,原则上以相对区域

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