小学人教版unit1-hello教案.doc

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1、案例研习：新版pep英语第一课;HELLO!一、案例背景设计者：董琴琴衢州学院学生:衢州柯城区新星小学三年级三班39人教材:新版pep小学英语三年级上册第一课二、教材分析《HELLO!》是小学生三年级学生学习英语的第一课，该教材吸收了现代英语交际教学的新理念，重点培养孩子对单词、句型的运用能力。本课运用精彩的开学第一天图画展现了学生MIKE,WUYIFAN,SARAH,JOHN以及老师MISSWHITE之间的第一次见面的对话生动地展现了和别人打招呼以及自我介绍的语言情境，让孩子看得愉快，轻松学得第一次见面如何和他人交朋友的交际用语。三、教学目标整体目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习

2、的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。具体教学目标:知识与技能：1、能听懂、会进行简单自我介绍，和别人打招呼，第一次见面的简单会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读以下单词（包括人名john、Sarah，Mike，zoom，goodbye，your，is，am，i，zip，hello、hi、name、misswhite、等）、并能简单地运用。3、能掌握I’mxx/mynameisxx/what’syourname?/三组句型4.

3、会认读有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。教学重点：⒈自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲⒊询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?Mynameis…/Iam…的学习⒋以及另一种表达道别的表达法：Seeyou.教学难点：⒉准确读出各单词，尤其是I’m和name两个单词的发音。⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲4.iam=I’m的理解四、学习者特征分析三年级学生是第一次接触英语这门学科,既充满好奇,想要一探究竟,又对如何学英语充满困

4、惑,或不自信地认为自己学不好,同时三年级学生的自制力还不够,需要教师引导,同时他们的思维还处于直观具体的阶段.注意力具有短暂性和表象性,容易情绪激烈和过于活跃.五、教学策略选择与设计基于三年级学生思维还处于直观具体的阶段,注意力具有短暂性和表象性,所以教师上课时应综合运用多种教具,例如:单词卡片,挂图,动画,图片,课件,等调动学生的注意力和积极性,教学实践证明:教具越丰富,学习效果越好.此外,课上应留出让学生小组角色扮演的时间,让学生在对话情境中习得语言.同时也应将游戏和比赛融入教学之中,使得课堂积极活跃.六、教学资源与工具设计教学环境：光盘播放教室教学媒体：DVD教学素材光盘、PPT课件，自

5、制单词卡片和教材1相关人物的头像卡片七、教学过程教学环节教学内容与教师活动学生活动现代教育技术的应用和设计意图一、导入，激发兴趣1.首先向大家问好并进行自我介绍：hello，mynameisdongqinqin，并用中文解释：你们好，我的名字是董琴琴。Youcancallmemissdong。你们可以叫我missdong。大家都记住了吗我叫什么？（让学生大声回答）2.warmingup热身Ok，verygood！那有人知道你好怎么说吗?引出hellohi都是你好的意思。让同学跟读hellohi并去到同学中间，逐个打招呼一问一答：结束后，让我们来玩个游戏好不好：我说hello，你说hi、伴以手势

6、，让学生大声回答学生举手回答老师说hello，学生答hi采用简单的小游戏和互动性的语言，激发学生的学习兴趣和探求新知的望欲。二、介绍英语课程，渐入主题1、ppt课件展示生活中常见的会说或较为熟悉的简单英语词汇，例如：AD钙奶，vcd，卡拉ok，cctv，kfc等等，让学生认读，并告诉学生英语的作用及意义。减少学生对英语的陌生感和畏惧感。播放DVD光盘中的见面打招呼的卡通片。让学生仔细观察这幅图上有哪几个人，分别叫什么名字，他们在干什么？2、引出第一课的内容和教材人物。拿出教学用具SarahJohn，wuyifan，Chenjie，Miss，个别学生举手回答结合实际回答，指名读课题，全班跟读课题

7、全班一起回答。他们在互相打招呼。学生跟读或个别读用DVD光盘出示词汇，引导学生从生活情境入手，辅以生动教具，增强趣味性，减少学生对英语的陌生感和畏惧感。white等人物的头像，一个一个让学生跟读，跟读完毕，请几位学生起来念名字，小组开火车轮流读。三、初读课文，学习单词1、初学单词将即将用到的单词：hello，hi、my，name，I’m，goodbye，bye书写到黑板上，注意美观大方。并让同学进