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时间:2018-07-11
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1、Unit5 Whatwouldyoulike?第四课时教学时间:2010-12-6教学目标:1、能听懂会说句型:Mum,canIhelp?Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/….2、能听说认读单词:knife、plate、fork、spoon、chopsticks教学重点:句型:Mum,canIhelp?Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/…. 词汇:knife、plate、fork、spoon、chopsticks教具准备: 教学卡片、教学录音带教学过程: 一、热身
2、/复习(Warm-up/Revision) 1、复习本单元学过的食品单词 教师出示单词,学生抢答。 2、学生结对进行问答练习并上台表演。 二、呈现新课(Presentation) 1、教师将几种食物(soup、beef、noodles)的卡片贴在黑板上,把几样餐具贴在一侧, 对学生说:“It’stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit?Canyouhelpme?”学生提示教师使用刀叉,引出单词knifefork,(教师将knifefork的单词卡贴beef下)教师带读几遍单词。边做边说:“Usefork..I
3、canusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”鼓励学生一起做一做,说一说。 教师说:“Hereissomenoodles,howcanIeatit?”引出单词chopsticks. 2、然后教师把读音分解教学。边做边说:“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”鼓励学生一起做、说。 教师说:“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出单词spoon. 3、教师带读几遍单词边做边说:“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon
4、.”鼓励学生一起做,说。 4、教师指着图中的盘子,说:“Thisisaplate”带读,学生重复词。Canyouwashtheplate?Dowithme.学生边说边做。 5、开火车的读词练习。 教师发出口令:Pointtothe….,孩子快速指出单词。 6、出示Let’slearn部分课件,问学生:“Whereisit?Whatcanyousee?Whocanyousee?” 7、教师播放Let’sdo部分的内容,学生模仿练习。 8、听一听,做一做,比比哪个小组的同学反应最快。
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