浅议汉语教学中现代意识培养

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1、浅议汉语教学中现代意识培养摘要：预科汉语教学有意识地对学生渗透了一些现代意识的教育，比如竞争意识、适应意识、整体意识、创新意识、自主意识等，使学生在学习汉语知识、培养能力的同时，还加深了对思想的教育，从而实现素质教育目标。关键词：预科汉语教学现代意识渗透Abstract:PreparatoryChineseteachingispermeatedwiththeconsciousnessofmoderneducationtothestudents,sothatstudentswholearntheChineselanguageknowledgecoulddeep

2、entheunderstandingoftheideologicaleducationandachievethegoalofqualityeducationatthesametime・Keywords:preparatoryChineseteaching；moderneducation现代社会的复杂多变和蓬勃发展对人才提出了更高更多的要求，这在很大程度上决定了学校需要向学生渗透和培养现代意识教育，在预科汉语教学中有意识地培养学生的整体意识、创新意识、自主意识、竞争意识、适应意识等教育的必要性，使学生在学习汉语知识、培养能力的同时，还加深了思想教育，从而实现素

3、质教育目标。主要表现在以下几个方面。一、渗透爱国意识与整体意识的教育高等学校是爱国主义教育的主要阵地，学习英雄气概，唱响时代主旋律是永不改变的主题，在预科教学中我们可以看到不少英雄的足迹，如抗击外敌入侵的禁烟英雄一一林则徐，那句“鸦片一日不绝，本大臣一日不回”的英雄气魄让我们体会到他献身于祖国和民族的高尚情操。在当今的和平年代，爱国主义也有了更丰富的含义，除了保家卫国，热爱家乡、建设美好家园、各民族共同发展共同进步都成为爱国主义的具体内容，如用真情感动新疆的忠诚卫士一一庄仕华医生、抚养两位汉族孤儿的普普通通的阿西木塔西老人，还有虽身患绝症但仍惦记农民棉花产量

4、的农业专家娄春恒等等，通过学习这些先进人物的事迹，学生在掌握知识的同时,更加深了爱国之心、报国之志、效国之行、建国之情，对爱国主义精神有了更全面的理解。二、创新意识与自主意识的交融汉语教学中有许多渗透创新意识与自主意识的情境和契机。例如在一篇课文中，故事把"一个和尚有水吃，二个和尚挑水吃，三个和尚没水吃”的典故变为“三个和尚完全可以做到水吃不完”的观点。作者指出，“三个和尚要喝水”的前提是他们必须要协作，要引进新的机制，要采取办法，如果没有这些创新，谁都喝不上水。在这瞬息万变的社会，时代在变，观念在转变，不变我们就永远无法成功，这种全新的观点让学生明白了现代

5、社会中创新精神和团队精神的重要性，一个班级、一个团队必须创新、协作才能进步,只有每个人都发挥出自己的优势，大家才能齐心协力取得最终的胜利。人人都知道龟兔赛跑故事的结局，然而在我们的教材中，乌龟和兔子却获得双赢的结果。带着疑问，学生对两者并列第一的原因展开了热烈的讨论。前几次比赛中兔子和乌龟都拿出了自己的强项以绝对优势战胜了对方，比赛难分胜负，但到了第四局，两者都认为互相协作是到达终点最有效的捷径，在合作和团结的气氛中，他们一同到达了胜利的终点。其实在我们生活和学习中不乏乌龟和兔子式的人，有部分学生习惯了以"我”为中心，唯我独尊，常以放大镜看别人的缺点和自己的

6、优点，这便成为他们走向社会、走向成功的主要障碍。如果学生之间团结合作，我们每个人不都是优秀者吗？其实不管做什么事情，不一定都要有失败者，各自后退一步，也许就海阔天空，只有取长补短，互相帮助才能最终实现双赢。三、适应意识与竞争意识的有机结合一个大学教会我们什么？每个学生都曾有过这样的疑问。读书、做事、与人相处、做人则是大学必学的四件事。有位学生在学完《生命因灿烂而美丽》课后这样写道：“老师，学完这课我体会很多，记得我刚来到学校的时候总感到孤独，不敢和同学交往，因为我来自农村，总担心被别人看不起，所以从不敢大声说话，更不敢正视别人的目光。后来我慢慢发现周围的很多

7、同学也和我一样，来自普普通通的家庭，我们之间有很多共同的追求。我们班团结和睦，我还担任了班委，工作能力也得到了老师和同学们的认可，我还和个别同学成了知心朋友，我变得越来越自信，也越来越喜欢这所学校了。我周围有那么多的师哥师姐和我一样为了早日实现理想而拼搏奋斗着，他们是我学习的榜样，我不再为自己出生在一个贫困家庭而感到自卑，我要自食其力圆满地完成大学四年的学业。'‘“在竞争中合作”及'‘在合作中竞争”已经成为现代竞争理念的新概念。在《谁拉你走向了平庸》一课的口语交际训练环节中，针对竞争的话题我组织学生进行了热烈的讨论。学生认为，现在部分同学的保险意识代替了竞争

8、意识，认为已经进入大学的门槛，学习好坏无所谓，只要考