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时间:2019-04-29
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1、莲池中心小学参与式课堂教学设计课题19、《一面》授课教师张星海内容九义教材第十一册第5单元第3课第1课时2016年10月13日学习目标1、学习本文记叙的顺序,和文章的结构形式。2、学习本文抓住人物特征的外貌描写。3、体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩。4、认真体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情,激发学生学习鲁迅的愿望。重难点重点:进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。难点:通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。教具学具课件同学们,通过前2创设情景节课的学习,我们对鲁迅先生有了初步的
2、了解。鲁迅先生在她侄女周晔眼中,是个怎样的人?在著名作家萧红的眼中呢?在大剧作家巴金先生的眼里,又是个怎样的人?这些都是熟悉鲁迅的人给予鲁迅的评价。但对于一个和鲁迅只有一面之缘的售票员阿累来说,鲁迅先生又是一个怎样的人呢?引导探究探究1初读课文,整体感知核心问题:课文讲了一件什么事情?1、认真地自由读课文,要求读正确、流利。2、抓住事情的六个要素来归纳?探究2细读课文,理解课文核心问题:鲁迅给作者留下最深刻的印象是什么?1、快速默读课文,勾画出描写鲁迅瘦的句子,体会。2、鲁迅还是个怎样的人?探究3品读课文,感悟
3、课文核心问题:这一面,给作者极大的影响,究竟是什么力量促使他面对艰苦与虐待,哼都不哼一声,总是昂着头呢?1、听范读体会鲁迅是一个怎样的人。反馈强化1、摘录课文中的词语和句子。2、本文写了鲁迅——、——两件事,体现了鲁迅的——、——品质。巩固1、、学生提问,师生解答。2、读读背背鲁迅名言,还可以搜集一些有关鲁迅的资料与同学交流。提升板书设计19、一面鲁迅为自己想得少,为别人想得多的人
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