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时间:2019-05-09
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1、穷人列夫·托尔斯泰(1828-1910)伟大的俄国作家。出身贵族家庭,早年接受典型的贵族教育。1863年起用六年时间写成巨著《战争与和平》,后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴,人物众多,心理描写逼真、细腻,在世界文学史上有巨大影响。你知道吗?《穷人》的写作年代,正是俄国历史上最 黑暗的时期。以沙皇为代表的贵族、资产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而首先堕落;广大劳动人民生活极端贫困,然后他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们
2、的高尚品德。你知道吗?自学提示:1、自由读课文,给生字注音、组词;联系上下文,查字典解释不懂的词语,把意思写在书上。2、课文的主要内容写的是什么?3、从课文的哪些描写中可以看出“穷”?从课文中可以感受到桑娜是个怎样的人?4、把不理解的问题写下来,提出来大家讨论。课文是按事情发展的顺序来写的。按照事情发展的顺序可以把课文分成几个部分?课文中的穷人指的是谁?从哪些描写中可以看出他们贫穷?从课文的描写中我们可以看出渔夫一家确实非常贫穷。可是有人认为他们并不穷,你知道是因为什么吗?再读课文,说说你感受到桑娜是
3、个怎样的人?从课文找出环境描写、心理描写和人物对话,仔细品读,说说你读出了什么?省略号的作用:1、表示心理活动时断时续;2、表示省略递增的次数;3、表示语意的跳跃;4、表示说话结巴,欲言又止。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?我嘛……缝缝补补……古老的钟发哑地敲了十下,十一下……环境描写:屋外寒
4、风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。心理描写:她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”对话描写:“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”“哦?什么时候?”“我也不知道,大概是昨天。唉!她死好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了
5、。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔了搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。小练笔:西蒙的两个孩子以后的命运会怎样呢?桑娜与渔夫又会带领孩子们怎样渡过一个又一个难关?请同学们结合课文内容,展开想象续写《穷人》。注意续写时要把握故事情节的主线,把握
6、人物的性格特点。
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