Unit 5 Do you have a soccer ba

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1、人教版（goforit）七年级上Unit5Doyouhaveasoccerball?Section  A(1a----2b)西安市西电中学刘翠芳一、教学内容：Section  A(1a----2b)二、教材分析：本课学习一般现在时实意动词的使用，本内容在初中教学占很重要的地位。特别是第三人称单数形式学生很难掌握，是一个难点。学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Let’s…提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。三、学情分析：学生基本掌握了be动词的用法和主系表结构。但第一次学习主谓宾结构还是有一定难度，陈述句还可以，

2、和汉语结构一样。但否定句和疑问句难度就大的多，特别是第三人称单数作主语难度就更大了。所以要循序渐进，通过练习慢慢来巩固掌握，不可操之过急。四、教学目标  1．知识与能力   SectionA的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Let’s…提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。 2． 过程与方法6   采用Discussionandguess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、动画等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。3.情感态度价

3、值观。通过对体育用品的谈论，使学生了解相互的体育爱好，更好的交友。五、教学重点 学习运用重点句型Doyou／theyhave…?  Doeshe／shehave…?  Let’splaysoccer．等；六、教学难点    行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。七、教学准备   收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学课件。 1.教师准备    收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片；制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插人，通过询问对方的所属以及回答来引入新课。2.学生准备    搜

4、集自己所了解的或曾经见过的球类运动器材的名称，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法。6教学步骤 一． 第一教学环节：情景创设，导入新课SectionA主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：1.教师活动   教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：Ihaveafootba11．DoIhaveafootball?自己回答：Yes，Id0．再问：DoIhaveabasketball?自己回答：No，Idon’t．再使用其它物体询问学生：DoIhave

5、…?询问学生：Doyouhave…?询问学生：Doeshe／shehave…?询问学生：Dotheyhave…?       2.学生活动学生回答：Yes，youdo．№，youdon’t．学生回答：Yes，Ido．No，Idon’t．学生回答：Yes，he／shedoes．No，he／shedoesn’t．学生回答：Yes,theydo．No，theydon’t．学生进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。二、第二教学环节：师生互动，学习探究1.播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务。62.引导学生展开Pairw

6、ork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：Doyouhave…?Yes，Ido．/No，I   don’t．       3．听lb部分的录音，圈出所听到的单  词，并画出相应的图片，完成1b部分的学习任务。4．Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答。5．播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务.6.．重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。7.．引导学生展开Pairw

7、ork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： Doyouhave…?Yes，Ido．／No．Idon’t．Doeshe／she…?Yes．he／she  does．／No，he／shedoesn’t．。。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高    教师活动           引导学生展开Pairw