《忆读书》教学案完美版

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1、《忆读书》教学案课题：《忆读书》课型：讲读课时：2课时主备人：陈文审核人：一、教学目标知识与技能：整体感受，把握课文记叙的主要内容。概括事例，理清记叙的顺序。过程与方法：引导学生能抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读书，读好书”有比较透彻的理解。情感态度价值观：引导学生养成热爱读书的好习惯，提高学生分析能力。二、教学重点、难点认识“读书好”的四个方面整体把握课文内容，培养分析概括能力三、课前预习1、读。熟读课文，了解文章的主要内容，在文中圈记应积累的词语。2、做。（1）给下列加点词语注音。笸箩（）天罡（）地煞（）聊斋（）消遣（）（2）解释下列词语。悬念：

2、挂念，惦记。无聊：精神没有寄托。若有所失：好像失去了什么。人情世故：为人处世的道理。无病而呻：没有病而发出痛苦的声音。比文艺作品没有真情实感而矫揉造作。风花雪月：原指文学中描写的四种自然景物，后比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文。不能自已：不能控制自己的情感。索然无味：没有一点趣味。（3）填空。①冰心，（现代）女作家，儿童文学作家。原名（谢婉莹），她的诗晶莹清丽、轻柔隽逸，代表作有《繁星》、《春水》，她的散文婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅，代表作有《寄小读者》等。②中国古典四大名著分别是：（元末明初）（朝代）的（施耐庵）（人名）写的《水浒传》；（元末明初）（朝代）的（罗贯中）

3、（人名）写的《三国演义》；（明代）（朝代）的（吴承恩）（人名）写的《西游记》；（清代）（朝代）的（曹雪芹）（人名）写的《红楼梦》。（4）回答下列问题。①“倒拔杨柳”的好汉是谁？，他是哪部书中的人物？你还知道这本书的其他故事吗？鲁智深《水浒传》拳打镇关西、野猪林救林冲、景阳岗打虎、醉打蒋门神、智劫生辰纲、风雪山神庙等②“宴桃园三结义”是指哪三个人？你能具体说说这个故事吗？刘备、关羽、张飞东汉末年，朝政腐败，再加上连年灾荒，人民生活非常困苦。刘备有意拯救百姓，张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业。三人情投意合，选定张飞庄后一桃园。此时正值桃花盛开，景色美丽，张飞准备了青牛白

4、马，作为祭品，焚香礼拜，宣誓完毕；三个人按年岁认了兄弟。刘备年长做了大哥，关羽第二，张飞最小做了弟弟。这便是《三国演义》中著名的“桃园三结义”。3、看。（1）作者简介（附录1）（2）本文涉及的几部名著简介。（附录2）（3）《三国演义》中的小故事。（附录3）（4）《水浒传》中的小故事。（附录4）（5）、本课涉汲的词（附录5）四、教学过程。第一课时1、导入新课。（千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，知识没它传不开。（打一物）——书师：(同学们，你们喜欢读书吗？”“大家喜欢读什么样的书？”)莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多

5、多高尚的人谈话。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼和困惑，体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学家冰心又是如何看待读书的呢？让我们从她的〈忆读书〉中去寻找答案吧！2、板书：忆读书（解题）师：在学习这篇课文之前我们很有必要了解这篇文章的作者，关于作者你有哪些了解啊？ （学生交流）   2、诵读活动。师：在我国的文学史上，女作家寥若晨星，但冰心却是常青树，从她十九岁成名到晚年一直都在创作，她之所以能能够取得这么高的文学成就与她经常读书是分不开的，下面就让我们快到文章中去看看她想要告诉什么吧。(1)教师范读师：（

6、2）学生自由读课文。一边思考读一边思考：冰心奶奶读书的最深体会是什么？（本文的主要内容是什么？）明确：读书好，多读书，读好书。师：（请同学们解释“读书好，多读书，读好书”这句话的意思。）师：刚才同学们都发表了不同的看法，下面我们看书上的哪些内容说明了这些见解，我们的见解是否也具备了大家风范。分小组讨论，在书上勾画出内容要点。3、讨论交流。（1）、（读书好）你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗，读书到底有什么好处？点拔：①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一

7、场”；《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。②读书能扩大知识面。例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天下大势”。读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。③读书对写作有很大的帮助。读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助，老师曾在“我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”④读书有助于提高人的品德