一年级培优记录

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1、第周星期培训内容《说说我的家》培训目标1、介绍时，身体要站直，表情举止要大方，不拘谨。2、口齿要清楚，话要说得完整、通顺、不重复。3、鼓励学生说不同内容的话，以活跃思维。培训过程一、观赏图片揭示话题1．出示挂图，引导观察。2．弄清图意，板书话题：说说我的家二、教师示范说话，明确要求1．学生看图听老师说话。“我叫王小明。我家住在环成花园2号楼201室，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位售货员。我很喜欢自己的家。”2．思考问题，明确说话要求。（1）提问：听了王小明的介绍，你知道

2、了他家的哪些情况？（2）根据学生回答，相机板书：住址、家人、工作、感情。（3）学生借助拼音读读本次说话的具体要求。（4）借助板书内容，教师提示说话要求。三、练习1．指名学生一个问题一个问题练说。2．将四个问题连起来练说，教师巡视个别辅导。3．提名说，对照要求评议。4．学生分小组练说。培训效果第周星期培训内容《春天来了》培训目标1、创设交际情境，把自己当成图中的小朋友，和其他小朋友一起找春天。2、 指导看图，抓住主要景物，一点一点看，一句一句练说。3、 启发学生想象，把图中没有的景物讲出来，当众介

3、绍，提醒学生目中有“人”。培训过程一、审题，然后指名说要求。二、指导观察。1、（出示挂图）2、指导按先上后下，先近到远的顺序说说图上远处近处画了哪些景物？各是什么样子？小朋友在做什么？三、指导说话。1、指导学生说好开头第一句话。2、将板书逐步变成填空，指导学生分句练说。3、让学生自己看图练说（将描述的景物的话连起来说一说。）4、指导学生说一句结束语。，并将整个内容连起来说一说。（注意引导学生评议。）培训效果第周星期培训内容《指路》培训目标1、创设情境，让学生当堂演练问路和指路，提高学生的口语交际

4、能力。2、启发学生注意说话的态度，适当运用礼貌用语，从而培养学生的文明行为习惯。培训过程一、审题谈谈口语交际的要求。二、指导看图说话1、一位小朋友在放学路上碰到了谁？这是一位什么样的人？他在干什么？2、解放军叔叔向小朋友问起了一个什么样的人？三、指导练习说话1、学生借助拼音自由轻声读练习中的对话材料，弄清问路人和带路人说话的内容和相互的问答关系。2、指名分角色朗读，师生评议鼓励。（提示学生注意用礼貌用语和说话人的态度表情，必要时师可作示范）四、练习1、各组小朋友都分角色朗读了对话，大家互相帮助，

5、共同努力，都学会了在现实交际中如何为人指路。现在，你们能自编内容表演吗？2、各组自编内容表演，师巡视指导。3、请代表上台表演。同学们，对刚才同学的表演还有什么好的建议吗？4、如指的是有关学校各办公室的路，则可以让学生亲自走出教室实践一下，弄清学校各办公室的路到底怎么走。5、现在都有明白了吧！同学们真聪明！通过自己走一走，认一认，体验体验，就能清楚地为一些问路的人指路，当好一个小向导了。培训效果第周星期培训内容《学会道歉》培训目标1、启发学生看懂每幅图，说说该怎样向别人道歉，并一幅一幅练说，应注意

6、怎样接受别人的道歉。2、学生展开想象自设情景，自选对象，演演向别人道歉和接受别人道歉的交际活动。培训过程一、看图，明白图意二、读题，明白训练要求1、指名说说图上的内容。2、注意：说的时候要连贯，要用书面语。三、看图说话1、分组进行说话训练。2、交流，指出看图说话中使用道歉语的不足。四、教师小结小朋友们，平时要养成说话懂礼貌的好习惯。师评议。（表情要丰富，要有礼貌，角色之间要配合好。）培训效果第周星期培训内容《大家来讨论》培训目标1、引导学生看图，围绕图下问题讨论，当众反驳。2、模拟图中小朋友的读

7、书姿势，让其他小朋友劝说。培训过程一、审题1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。二、指导1、出示图一：图上的王洪是怎样看书的？3、出示图三：图上的张海是怎样看书的？4、出示图四：图上的韩小是怎样看书的？5、分成四人小组讨论：谁的姿势正确呢？汇报讨论结果。三、拓展训练1、请三人按图意表演，其余的小朋友如果你看到了这种情况，你会怎样劝说他呢？2、组织学生发言。3、小结：在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保护好自己的眼睛4、讨论：生活中还有哪些不好的读书姿势呢？组织学生发言。四、练笔

8、你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢？用一句话写下来。培训效果第周星期培训内容《学会作客》培训目标1、学会用热情礼貌的语言，对朋友的热情好客表示感谢。2、话语要简洁，开头要问好，结束要说再见。培训过程一、出示挂图。问：图上画了什么？讲了一件什么事情？二、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？三、受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？四、你能连起来说说吗？自由说、同座位互说、指名说。五、自由组合来表演“做客”。六、评选取最好的组合。培训效果第周星期培训内容《小苹果树请医生》培训