2019-2020年四年级科学上册 生命在于运动 1教案 冀教版

《2019-2020年四年级科学上册 生命在于运动 1教案 冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年四年级科学上册生命在于运动1教案冀教版 教学目标：1.能够通过分析发现多种动物运动的目的；能通过比较发现运动前后身体的变化；能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。2.能够接受运动对人类健康有好处的观点；能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯；能与同学分工合作完成测量工作。3.能够说出动物运动对其自欺欺人生存的意义。4.意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。材料准备：跳绳、秒表教学重点、难点：通过比较发现运动前后身体的变化。课时安排：用1课时。教学过程：一、比较运动前后的变化活动目标：1.能够通过

2、讨论，分析多种动物运动的目的。2能够通过比较发现运动前后身体的变化。3.能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。4.能与同学分工合作完成测量工作。实施过程：1.分小组进行活动，组员间分工合作，明确记时，填写表格的人员并做好轮换。2.在安静状态下，指导学生相互记录下自己在每分钟内的心跳、呼吸次数，并将结果及运动前身体的状态记录在表中。测量时，一定要保持安静，否则对运动前后身体变化的比较不够准确。3.各小组可以从教材列举的运动项目及自己想到的运动项目中选择本组打算进行的项目，并准备好所需要的器材，在做好准备活动的前提下进行运动。4.运动结束时，立刻测量每

3、分钟的心跳、呼吸次数，并将结果及运动后身体状态的变化记录在表中。5．组织学生将自己的测量结果与其他同学进行交流，共同分析运动前后身体状况的变化。表达交流时，语言尽量清楚、准确。6．鼓励学生坚持锻炼一个月，并再次进行测量，将测量结果记录在教材中第9页的中间一栏，将坚持锻炼一个学期之后的测量结果记录在表的右栏。二、制定合理的锻炼计划活动目标：1.能够接受运动对人类健康有好处的观点。2.能根据自己的实际，制定合理的锻炼计划。3.愿意听取别人的意见和建议，并对自定的计划进行修改；能说出养成坚持进行合理的体育锻炼习惯的好处。实施过程：1.每个人独立完成。2.在体验运动、感受

4、运动前后身体的主要变化的基础上，根据自己的实际情况，制定一个合理的、切实可行的锻炼计划。3.在征求家长、体育课教师的意见后，对自己制定的计划进行修改和完善，并试行一周，并经再次调整后确定下来，填写在自己设计的运动日历中。4.展示各自运动日历，并坚持按照自定的计划进行锻炼，适时比较锻炼前后身体的变化，体会合理锻炼有利于健康，提高自身的免疫力。评价建议：鼓励学生对运动计划进行自评、互评。拓展活动：为家长设计合理的锻炼计划，并与家长相互督促，执行各自的锻炼计划。拓展知识一定强度的体育锻炼能刺激长骨的软骨层加速产生新的骨组织，促使骨更快地生长。有资料表明，同年龄、同性别的

5、青少年，经常参加体育锻炼的要比很少锻炼的人高。附送：2019-2020年四年级科学上册生命在于运动3教案冀教版教学设计思想：本课的教学重点是比较运动前后身体的变化。内容由一个基本活动和一个扩展活动组成，旨在引导学生在体验运动的基础上，比较运动前后自己身体状况发生的变化，鼓励学生制定合理的锻炼计划，体验坚持长期锻炼的好处，以保持自己的身体健康。教学目标：一、科学探究目标：1．通过分析发现多种动物运动的目的。2．通过比较发现运动前后身体的变化。3．能利用简单工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。二、情感态度与价值观目标：1．能够接受运动对人类健康有好处的观点。2

6、．逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。3．能与同学分工合作完成测量工作。三、科学知识目标：举例说出动物运动对其生存的意义。四、科学、技术、社会、环境目标：意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确的知道运动前后身体发生的变化。教学重点和难点：1．比较运动前后身体的变化。2．能够准确地进行测量活动以便比较比较运动前后身体的变化。3．坚持按计划进行锻炼。教学方法：师生互动讨论交流与教学活动相结合的方法教学媒体：多媒体设备材料与用具：跳绳、体育运动器材、秒表等课时建议：1课时教学过程：（一）导课：教师：我们举行过“动物运动会”，知道动物的运动方式有跑、跳、爬、游、飞等

7、，那么你知道动物运动的主要目的是什么吗？学生思考，小组讨论，全班交流。教师：动物运动的主要目的：躲避天敌，捕获食物，寻找合适的栖息地，繁殖后代等。那么我们人类也经常提倡运动，那么人为什么要运动呢？你知道我们的身体在运动后会有怎样的变化吗？带着这些问题，我们来学习新课“生命在于运动”。（二）新课教学：◆活动1：比较运动前后的变化1．组织学生运动教师：首先，我们也来举行一个小小运动会，项目有一分钟跳绳、仰卧起坐和60米跑，同学们从中选择一个自己喜爱的运动项目，按照运动项目进行分组。学生活动并选择好运动项目。教师：运动前，大家先想想，我们的身体在运动后会有怎样的变化？怎

8、样能证明有