2019-2020年小学体育与健康二年级《小篮球：球性熟悉及原地运球》最新精品公开课教案设计

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1、2019-2020年小学体育与健康二年级《小篮球：球性熟悉及原地运球》最新精品公开课教案设计一、指导思想：依据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律，和适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球基本技术的教学特点，进行了本课设计。二、设计思路：本课设计的基本思路是：初步熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，掌握原地运球的基本技术，在反复的练习中体验（篮球）运动的乐趣。给小篮球画上各种卡通化的笑脸,使其成为招人喜爱的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍（捏肚皮、抛接）、学“爬”、学“走”

2、、学“跑”、找“伙伴”等情景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地高低运球、合作练习等教学环节，达成学习目标。进而使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学生学习积极性。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”；突破难点：“手指、手腕、小臂柔和用力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。通过游戏“见缝插针”，发展学生的上肢力量及身体灵敏性，根据学生（水平一）的能力状况，设计了个人和集体两种游戏方法。三、特点体现：设置“球爸爸”和“球妈妈”带

3、“球宝宝”活动的情景，使各教学环节随之自然展开，为学习目标服务。另给小篮球画上各种卡通化的“笑脸”，使之拟人化成为“球宝宝”，让孩子们产生喜爱情绪，激发学习热情。在整个教学过程中，渗入了关爱的萌发、耐心的启示。掌握操作性知识，“需要在适量观察和模仿的基础上,进行反复操练、叠加练习”,为了遵循这一规律，有效保证学生的学习效果，在本节课中，通过高达300余次/人的运球练习，不断巩固原地运球的正确技术动作。小篮球“球性熟悉及原地运球”课时计划水平一（二年级）授课人:倪操指导教师：宋晓华、林雪萍教学内容1．小篮球：球性熟悉及原地运球2．游戏：“见缝插针”教学目标

4、1.通过小篮球——球性熟悉及原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。2.体验、巩固原地运球的正确技术动作。发展上肢力量及身体灵敏性。3.培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣。内容要点与要求实施过程及提示时间一、课堂常规1．整队集合队列要求:安静、整齐2．队列练习：报数练习要求:声音响亮短促摆头迅速1.师生问好(队形见图1)、教师提问引出学习内容教师引言关键词：篮球明星小时候篮球基本技术练什么原地运球2.教师提示动作要领，指导练习3——4次图13′1.热身游戏：“跳跳蛙”游戏方法:手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压。游戏目

5、的:体会手指、手腕的按压动作。1．教师讲解游戏规则并示范游戏方法(队形见图2)2．两人一组进行游戏，定数（10次）交换角色(队形见图3)3．教师观察、指导游戏过程3′练习时间1′提示:游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，只在原地进行练习。图2图3三、小篮球：球性熟悉及原地运球教学重点:手指分开掌心空出教学难点:手指、手腕柔和用力教学要求:完成练习次数注意身体配合原地运球口诀:两腿弯曲站小臂带手腕掌心空着按篮球玩得转1．设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’”，启发学生想象教师描述语言关键词:篮球球“宝宝”可爱漂亮球“爸爸”球“妈妈”照顾2．沿着“带‘宝宝’玩

6、（捏肚皮、抛接）—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’—‘宝宝’比赛”的情境主线历经“熟悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—变换运球”练习，传授“原地运球口诀”120运球以上提示:（1）引导学生认识小臂、手腕、手指的连带关系（2）强调控制运球速度,保证练习数量（3）教师讲解时,让“球宝宝”休息（球置脚下）3．优生示范，教师讲评并检查记忆口诀的效果4．在音乐伴奏下进行合作练习100次运球以上5．变化要求后的双人练习80运球以上24′练习时间12′四、游戏:“见缝插针”游戏个人方法：用力将球掷向地面，当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次，并转身将下落的球接

7、住游戏集体方法:1．教师讲解游戏个人方法并示范2．单人散点练习（在周围无人或少人场地进行）3．请优生示范，评价优缺点4．介绍集体游戏方法，布置游戏场地后进行游戏(队形见图4)8′练习时间3′五人或多人一组,背对成圆，同时完成个人动作游戏要求:用力将球弹起，快速穿过,转身敏捷图45．各组展示，师生点评提示:（1）单人可尝试多次穿越（2）各组设计运用激励本组的手势和口号（3）最后全班集体游戏，活跃课堂气氛五、放松活动：“睡宝宝”活动方法:给“球宝宝”“按摩”全身，让它安静入睡六、小结、下课全班站在圆上，然后慢慢向圆心靠拢(队形见图二)教师描述语言关键词：球“

8、宝宝”玩累了“按摩放松”“睡着了”再摇摇抱在怀里评价:针对本课学习情况进行小结,