精品教案8李广射虎

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1、李广射虎主备人：王清梅教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。2、学会10个生字，理解由生字组成的词语。教学重点：学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课　1、由介绍卢伦的《塞下曲》六首。2、引出文中诗句，简单介绍"飞将军"李广。3、板书课题，生读题。4、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？5、读了课题，你想知道哪些问题？ （李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？……）7、出示文中诗句，学生尝试理解。自渎课文，尝

2、试用文中语句理解。带着未解疑问进入自学和合作学习。　　二、读课文　　1、 自学课文。要求：　（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句。　　(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。　　石棱 神勇无比边境 朦胧 巡逻疾风 警惕 搜寻影影绰绰猎物4惊呆　　2、检查自学效果。　　3、指导书写生字。　　4、范读课文。　　6、分自然段指名朗读。　　7、各自轻声读课文，思考讨论。　　（1）文章的题目是李广射虎，"射虎"的含义是什么？　　（2）了解自然段的大意及课文的主要内容，　　（3）范读《塞下曲》。　　

3、（4）指名读、齐读《塞下曲》。　　三、作业：　　1、练读课文　　2、抄写生字词　3、了解关于李广的故事。4、选择卢伦《塞下曲》六首诗中任意一首课文之外的诗进行自学。第二课时教学目标：1、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。2、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。重点：理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。难点：学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。教学过程：一、诗文导入，质疑问难。　　1．齐读课题。　　2．通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位--，人们

4、称他为--（生答）（板书：神勇无比 "飞将军"）我们还知道"李广射虎"的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。（课件出示《塞下曲》）　　（1）你能正确、流利地读给大家听吗？　　（2）自由读读这首诗、指名读、齐读。　　二、学习课文，理解内容，指导朗读。4　　（一）过渡：也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！　　（二）精读体会第三、第四自然段。　　1．请大家轻声读读课文3、4自然段

5、，李广在镇守边境时发生了什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用～～划出来。2．读中感悟第三段。　　（1）创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出"沙沙"、"沙沙"的声音。（屏幕显示黑夜）　　师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？（指名说）　　（2）读中感悟。　　师：你能读出这样的感受吗？　　（屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出"沙沙"的声音。）（

6、指名读）　　在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？（没有……搜寻）　　引导学生说话：　　李广却毫不惧怕，真是胆量过人！（板书：胆量过人）　　他是怎样做的？请同学们打开课本自由地读一读第3自然段。　　这一系列过程当中4，你认为最精彩的部分是什么？（射虎）　　谁愿意给我们大家读读这一段精彩的部分。　　（出示文字："猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。"嗖"的一声，一枝白羽箭射了出去。"）　　师：同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写

7、李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。　　师：前方的老虎李广看清楚了吗？为什么不等看清楚了再射？　　（3）联系诗句。　　师：你们发现了吗？这第3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪句诗？　　（课件出示：林暗草惊风，将军夜引弓）　　师：你能结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思吗？（指名说）　　3.读中感悟第四自然段。　　（1）过渡：李广射虎的结果怎样呢？老师读了第4自然段后就有一个感受：用个成语来说，叫"出人意料"，你也有这种感受吗？找出相关句子说说你的体会。　　（2）读中感悟。　　出示句子：（呀！大家全都惊呆了，原来李将军

8、射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头，任将士们怎么拔也拔不出来。）（指名读）　　师：你能用"因为……所以……"的句式来说说吗？　　什么是"任"？你能用"任"字来说一句话吗？（指名说）　　师：这真是出人意料啊！想象：如果你当时在场，你会说些什么呢？？　　指导朗