2019教育调研报告模板及参考题目

《2019教育调研报告模板及参考题目》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教育调研报告模板及参考题目　　教育调查报告　　姓名教育调查报告题目系别实习学校中学化学教育现状的调查当今的世界是一个经济多元化的社会，教育是尤为重要的，课程的改革在不断的改进，在《普通中学化学课程标准》中关于课程理念指出：“立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建‘知识与技能’、‘过程与方法’、‘情感态度与价值观’相融合的高中化学目标体系”。“情感态度与价值观”含有强烈的人文指向，情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，更指内心的体验和心灵世界的丰富。态度不仅指学习态度、学习责任，更指乐观

2、的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值与社会价值的统一，科学价值与人文价值的统一，人类价值与自然价值的统一。所以，化学新课标强调了化学学科教学对人文精神培养负有不可推卸的责任和义务。、一、调查目的1.了解高中化学教育中教师和学生的相关情况。2.教育过程中遇到的一些问题。3.分析问题并提出改善性的意见。二、调查对象、方式、内容1.我们对秦安县所有高中部分化学教师和高一、高二的部分同学、部分主管部门老师为调查对象。2.调查时间：20XX年8月1日-9月1日。3.调查方式：本次调查采取的

3、是随机访谈的形式调查。4.主要调查了化学教师和学生他们对教育的重视程度、教师教学理念的转变以及使用的课本、适应程度、学习效率等内容，4个大问题17个小问题。5.访谈提纲：见附录1三、调查步骤20XX年8月1日-9月1日我们对古浪县所有高中进行了全面的了解，我们进行了以下时间安排：8月1日——8月3日：讨论并制定详细的调查方案8月4日——8月10日：对使用学生和主管部门对使用的教材调查8月11日——8月16日：对教师进行访谈调查；8月17日——8月20日：对学生进行访谈调查8月21日——8月23日：学校为提高教育水平做的调整的调

4、查8月24日——8月27日：进行比较分析教育过程中的产生的问题及影响8月28日——9月1日：总结和解决问题。四、调查内容及问题分析1．对使用的教材的调查使用的教材均为国家级教材，名称为《普通中学课程标准教科书》均为人民教育出版社出版。近几年学校一直使用的是都是人教版的教材。新旧教材的区别：新教材令人耳目一新，图文并茂，生动形象，以图代文，可读性强。“资料在线”、“历史回眸”“化学前沿”、“身边的化学”栏目常有关于科学家、科研成果、化学发展史、化学与科技、化学与生活等资料介绍，其中蕴含着丰富的人文教育材料。如在必修“资料在线：一

5、些化学元素的发现”谈到法国化学家佩丽1939年研究发现一种新元素后，将其取名为钫，以纪念自己的祖国法兰西。科学家的这种爱国情怀令人感动，此学生很容易联想到耳熟能详的同样具有爱国情怀的发现钋和镭元素的波兰科学家居里夫妇，而居里夫人执着科学、孜孜以求、奉献一生的故事更令人荡气回肠。诸如此类的德育素材无疑对学生的品德修养提高起着积极的作用。另外，还有大量的文字和图片，一方面反映的是化学对人类生活的贡献──化学创造了一个“新的自然界”；一方面反映的是化学对人类生活的影响──环境的污染与破坏。因此，教师在教学中引导学生关注热点科技领域的

6、新技术、新成果、新成就的同时启发学生思考如何能保持资源的可持续利用和生态环境的免遭破坏，形成“化学是一柄双刃剑，它既能造福于人类，又能为人类带来灾难”的哲理意识，懂得科学技术最终是否能造福于人类，还取决于掌握科学技术的人，取决于人的品德修养和价值观念。2．对化学教师的调查：我们努力改变成绩好就是好学生的陈旧观念，同时在教学过程中要打破传统的观念，抛弃旧的教学方法，不断地探索新的方法以便更好的完善教学。这足以说明老师对教育的重视程度之深。并且也是抱着对所有同学负责的态度而努力的。老师的教学方法的转变：以前老师只是机械式的给学生灌

7、输知识。于现在教育模式的完善，师生互动，相互探讨，最终慢慢引导让学生自己得出结论。这样就打破了传统的思维模式。在以前学生不敢按照自己的想法去考虑问题，这样禁锢了学生的思维，断然没有创新思维可言了。不断调整教学方法的的好处：可以把学生的各种思维都调动起来，真正达到育才的目的。书上说的全是对的”相信这句话会很快被同学们遗忘的！教师的教学理念的转变：现在的培养目标是培养能力型和知识型兼顾的学生，不再像以前培养的学生多是知识型而缺少能力。化学教师对作业的改变：比较明显的是作业量较以前有所减少，形式趋于多样化，不一定要成为书面的形式，这

8、就完全打破了传统的模式。化学教师的学历组成：初步统计了一下教师的学历结构的组成比例大体为本科专科和中师的比例为8：3：2中老年教师占多数，女教师较少。教师的教案的变化：教案与以前相比更为详细，知识面更加宽阔。化学教学基本上不用多媒体，不过于条件的限制老师会在晚自习抽空，让学生