“当青春遭遇爱情’”主题班会案例

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1、案例题目：《当青春遭遇爱情》作者单位：福州第七中学作者姓名：陈珊班会主题：当青春遭遇“爱情”主题类别：生命、生存、生活教育。一•活动目标：引导学生学会理性看待高中生的情感问题，懂得正确处理学习与情感之间的关系，珍惜生命，热爱生活，树立正确的人生观，价值观。二.活动意义：此次班会由学生自主选题，共同策划，采用了“实话实说”的形式，邀请家长代表、学生喜欢的老师代表共同参与。围绕学生普遍关注的早恋问题，通过学生与学生之间、学生与家长老师之间的相互交流及家长、教师的现场点拨来提高学生认识问题和分析问题的能力，实现活

2、动目标。三.活动形式：问卷调查、讨论交流、现场访谈。四.活动准备：1、学生选举产生班会策划小组；2、设计问卷调查了解学生对高中生情感问题的看法；3、在同学中征求参与班会的家长代表，发出邀请函；4、收集自己身边关于“早恋”的事例；5、挑选主持人；6、制作ppt课件，挑选合适的背景音乐，准备现场所需用品，完成场地布置。二.活动过程：（一》歌曲导入，揭示活动课题主持人（女）：同学们，老师们，大家好！在优美的背景音乐中我们今天的主题班会正式开始了！主持人（男）：同学们可以告诉我，大家现在听到的这首歌的歌名叫什么吗？

3、生（大声回答）：《不能说的秘密》。主持人（女）：对，“不能说的秘密”。在成长的过程中，我们难免会遭遇迷惘和困惑。如果我们选择独自承受，这些困惑也就成了不能说的秘密；如果我们能勇敢地说出来，表达自己真实的想法，倾听他人意见，我们的成长一定会更加顺利。因此，这一次我们的主题班会希望所有参与者实话实说。主持人（男）：那我们今天要实话实说的话题是什么呢？主持人（女）：今天我们要实话实说的话题是——“当青春遭遇爱情”。（二〉同学之间讨论交流主持人（男）：为什么要选择这一话题呢？主持人（女）：因为这个问题很有意义啊。我

4、先告诉你一组数据我们为了配合此次班会，我们对本年段同学进行的问卷调查结果。有32%的同学表示有过类似的经历，有92%的同学认为身边有很多同学有类似的行为。（ppt播放调查结果）。可见这是一个我们不应回避或过于敏感的话题。十六七岁的我们正处于青春期，很多同学对于爱情有很多想法也有很多困惑。可是社会却公认中学生的“爱情”为早恋。那么我们到底应该如何看待青春期所谓的“爱情”，当我们遭遇“爱情”时，又该如何面对呢？就让我们先来听听同学们是怎么说的吧。A同学：我对中学生早恋问题持中立的态度。呵呵~（同学笑）B同学：我

5、觉得影响因人而异，对于控制能力好的同学来说，能够互相鼓励,共同进步；对于控制能力不够好的同学来说，肯定是会影响学习的，可能还会影响集体等等。主持人（女）：请问B同学，你觉得自己是控制能力好的还是控制能力差的呢？B同学（笑）：目前还不知道。主持人（男）：刚才两位同学都是持中立态度的，下面我们想请一些态度明确的同学来谈谈自己的看法，对“早恋”持反对态度的同学请举手。（C同学与D同学上台接受访谈）C同学（结合自己的学习情况来谈）：高中学习任务重，学习时间宝贵，不适合谈恋爱。D同学（结合身边的例子来谈）：“恋爱”中

6、的学生，往往会沉迷在二人世界中，远离集体，忘记自己的学生身份，一些言行会带来不好的影响，影响了班风学风。主持人（男）：感谢两位同学的实话实说，下面有请对“早恋”持赞同态度的E同学和F同学。E同学（结合自己朋友的经历来谈）：高中生的恋爱是最单纯的，最美好的,没有理由反对美好单纯的事物。更何况有这样的一个对象，情感就有了寄托，可以让自己的生活多了一个倾诉对象。F同学：高中生的爱情能给生活带来新的色彩，为学习增添动力，两个人可以互相帮助，互相鼓励，促进学习。主持人（女）：两位同学诚实的表达让我们了解了对“早恋”持

7、肯定意见的同学的看法。谢谢他们！刚才同学们说，如果自己真的遭遇“爱情“了，希望能得到父母的理解和支持。那么对于这个话题，家长们又会有怎样的想法呢？主持人（男）：今天我们很荣幸地邀请到G同学的妈妈和D同学的妈妈。刚才D同学在发言时，我注意到他的妈妈在台下很认真地倾听。下面我们就用热烈的掌声将两位家长请到台上来。（三》现场访谈家长主持人（女）：欢迎两位阿姨，请坐！主持人（女）：阿姨，请问你们在我们这个年龄有没有遭遇过“爱情”呢？你们是如何处理这样的感情问题呢？（台下笑）G家长：在你们这个年龄没有恋爱，但是也有喜

8、欢的男生。……可是，这种喜欢都是放在心里，然后就是在人群里悄悄地多看他几眼。……于是，自己就会更加勤奋刻苦，希望自己能更加优秀，哪一天也能让他多看自己几眼。（同学们笑声一片，掌声雷动）主持人（女）：阿姨，我们有三个问题想请教。所以我们特意准备了两个题板，请阿姨在题板上写下自己的答案。（将准备好的题板等递给家长）主持人（女）：问题1——您对中学生“早恋”持什么态度？问题2——您持这种态度的理由是什么？问题3——“如