九年义务教育小学语文第九册教案(区编)上传者：白朗县巴扎小学阿普次

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1、九年义务教育小学语文第九册（区编教材）教案学校：白朗县巴扎乡中心小学班级：五年级三班教师：普布次仁日期：2013年8月20日65教学进度安排表周次起讫日期教学内容备注18月20—25师生报到、开学典礼、提前准备等….28月26—301、飞机遇险的时候2、假如38月31—9月53、平分生命4、“苦味”巧克力49月6—11综合练习一综合测试（一）59月12—175、诗二首《忆江南》《绝句》6、藏北草原69月18-237、桂林山水8、迷人的张家界79月24-28综合练习二综合测试（二）89月29-39、失物招领10、燕子专利910月4-1311、两条小溪的对话12、长童话的

2、森林1010月14-16综合练习三、综合测试（三）1110月17-23期中复习、期中考试1210月24-3013、田忌赛马14、空城计1310月31-11月615、孙武练兵16、纸上谈兵1411月7-12综合练习四、综合测试（四）1511月13-1917、太惊险了18、记一次乒乓球赛1611月20-2619、快乐的球赛20、向往奥运1711月27-12月3综合练习五、综合测试（五）1812月4-12月1021、方便极了22、在希望的田野上1912月11-12月1723、农业的变化真大24、我家跨上了信息高速路2012月18-12月底综合练习六、综合测试（六）、期末复习

3、、期末考试、65第一课飞机遇险的时候一、教学目标 ：1、学会本课的生字，理解本课的新词。知道“掠、马上……”在句中的作用。 2、学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。 3、理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。二、教学重、难点：理解课文内容；掌握连词“以便”和动词“继续”的用法，能够正确运用；理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。 三、课时安排：2课时（ 第1课时） 教学内容： 1、读写本课的生字新词。 2、学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。 教学过程 ： 1、训练分段。 “遇险”是什么意思？说说本课中遇到的“险”。 ——飞机遇险 65

4、这件事情中的主人公是“谁”？主要讲他的什么事？ ——让出伞包 这件事最后的结果如何呢？ ——飞机脱险 结合刚才的问题，再读分段。 2、字词教学： 字音： 重庆层层叠叠汹涌螺旋桨冻僵跨（越）继续 字形： 叠僵衡严腾继（断） 3、课堂作业 ： 抄写词语词语：2遍 （第2课时） 教学内容： 1、随文理解词语在文中的意思与作用。 2、理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。 教学过程 ： 1、回顾本课各段大意。 飞机遇险——让出伞包——飞机脱险 2、分段理解并随文解词。 第1段： 飞机在高空中遇到什么危险？找出来读一读。 65哪句话最能写出当时的严重情况？ “飞机失去了平衡，

5、机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了。” “掠”？“一座座”说明什么？ 第2段： 小扬眉没有伞包，周恩来同志是怎样对待的？ 口头回答后，完成《课堂作业 》时填空。 “周恩来马上解开自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她”。 说说“马上”在句中的作用。 周恩来又是如何对待周围的工作人员的？ “用命令的口吻”说明了什么？第3段： 飞机脱险了，机舱里的人们心情怎样？ 以读代讲 3、作业 指导。 指导《课堂作业 》部分作业 。小结、反思、 65第二课假如教学目标：1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能展

6、开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重、难点：通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：（第一课时）一、导入课题。1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？2、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗？3、板书课题：《2、假如》65二、初读课文、自主识字。1、学生自由读课文，圈出课文中的生字。2、同桌相互学习生字的读音、字形、结构。3、检查

7、学生学习生字情况。（利用不同形式认读）4、巩固学生识字。三、自主学习，整体感知。1、自由读课文，注意读准字音。2、齐读课文。3、指名学生读课文。（接龙式读）4、教师范读，让学生体会课文的感情基调。四、复习要写的字，指导书写1、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话2、小组交流。A、你是怎样记住这个字的？B、哪个字容易写错？哪个字不容易写好？3、指导书写，教师范写，注意重点的提示4、评议学生的写字。（第二课时）一、复习旧知，引入新课1、认读生字。二、再读课文，感悟语言。651、指名学生读课文。（接龙读）2、假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现