中考题库各种信息列表(1)

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1、中考命题库各种信息列表一、中考命题库A库题型学科题型类型题型名称备注语文客观题选择题主观题填空题简答题文言文阅读小题赋予属性现代文阅读诗词鉴赏口语交际写作数学客观题选择题主观题填空题解答题英语客观题听力客观（子题型与原来相同）小题赋予属性单项选择完形填空小题赋予属性阅读理解主观题听力主观（子题型与原来相同）小题赋予属性任务型阅读句型转换（子题型与原来相同）口语交际（子题型与原来相同）词汇练习（分为选词填空和词汇两个子题型）选词填空小题赋予属性改错短文改错小题赋予属性第5页共5页（分为短文改错和单句改错两个子题型）单句表

2、达书面表达物理客观题单项选择题多项选择题主观题填空题作图题阅读题简答计算题实验探究题化学客观题单项选择题多项选择题主观题填空与简答题实验与探究题计算题二、中考命题库认知能力（一）认知能力的理论来源认知能力来源于著名的布鲁姆认知定律。按照美国著名教育心理学家布鲁姆(B.S.Bloom)的“教育目标分类”理论，教育目标应当包括三个领域的内容，认知能力领域、动作技能领域和情感领域。从学业评价的角度，主要涉及到认知能力领域。认知能力的目标按智力活动的复杂程度可划分为六个等级，是按智力活动从简单到复杂和从具体到抽象的程度依次递增

3、的。等级定义识记记忆或重复以前呈现过的信息的能力(即知识保持能力)；理解用自己的语言来解释(说明)所获得的信息的能力；比较将知识(概念、原理或定律)与新情况进行对比的能力(即知识迁移能力)；分析将复杂的知识分解为若干个彼此相关的组成部分的能力；综合将有关的知识元素综合起来形成新知识块或新模式的能力；评价/应用根据已有知识或给定的标准对事物作出评价和鉴定的能力。为了便于教师在试题开发过程中掌握和操作，把布鲁姆认知定律的六个能力进行一定程度的合并后形成现有的能力划分。第5页共5页（二）认知能力定义1.识记与理解对所学知识有

4、初步的认识和记忆，并能够解释、举例或推断，利用所列知识解决简单问题。2.比较与分析对所学知识有较深刻的理性认识，并能利用所学知识通过比较、分析等方法解决有关问题。3.综合与运用系统地把握知识的内在联系，并能运用相关知识分析、解决较复杂的或综合性的问题。能对分析的对象做出合理的评价和判断。（三）认知能力编号A：实际与理解B：比较与分析C：综合与运用三、中考命题库学科能力学科学科能力定义语文1.识记能力指识别和记忆，是最基本的能力层级。2.理解能力指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。3.分析综合能力指分

5、解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。4.评价鉴赏能力指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。5.表达应用能力指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。6.探究能力指探讨疑难问题，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级数学1.基础知识、基本技能、基本数学思想及基本活动经验基本概念、基本运算、公式或定理的简单运用2.运算能力会根据法则、公式等正确地进行运算，并理解运算的算理；

6、能够根据问题条件寻求与设计合理、简捷的运算途径3.空间观念第5页共5页能够由形状简单的实物想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能够根据条件作出立体模型或画出图形；能够由较复杂的平面图形分解出简单的、基本的图形；能够在基本的图形中找出基本元素及其关系；能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系4.统计观念能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用；能对数据的来源、处理数据

7、的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑5.应用意识认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值6.推理能力能通过观察、实验、归纳、类比、等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑7.创新能力能在阅读或实际生活中发现问题、提出问题，综合与灵活地

8、应用所学的数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题8.探究能力能通过探究发现数学概念、数学定理、数学公式等数学知识，发现论证数学定理、推导数学公式、解决数学问题的思想方法等英语1.语言知识对基本语法的理解能力。2.语言运用-听力对英语语言辨别能力。3.语言运