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1、第二课我们应尽的义务骏景中学杨穗智【课标内容】本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利与义务”.该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定,能够正确行使权利,履行义务”.具体对应的内容标准是“理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务.”【教学理念】本课的主题是公民的义务.对此,初中生面临三个需要解决的问题:一是对履行义务的意义知之不多;二是缺少主人翁的责任感,总想多享受权利少履行义务;三是对履行义务在认识上存在误区,认为履行义务是大人的事,与己无关.这些问题有必要通过学习及时予以解决.【知识结构】 我们应尽的义务
2、 公民的义务我们的法定义务我们既要享受权利又要履行义务我国公民基本义务的内容 我们的道德义务道德义务的含义履行道德义务的意义我国公民的基本道德规范 忠实履行义务 法律鼓励做的，我们积极去做这是忠实履行义务的重要体现有利于社会主义精神文明建设我国法律提倡和鼓励公民实施的行为 法律要求做的，我们必须去做法律对公民应该履行的义务作了明确规定我国法律要求公民必须做出的行为 法律禁止做的，我们坚决不做法律禁止公民实施某些行为的原因实施法律所禁止的行为是违法行为【教学目标】(1)情感态度价值观目标明确履行法定义务和道德义务的重要意义,明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国
3、家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。(2)能力目标增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务重要意义的认识能力,提高饯行法定义务和道德义务的能力。(3)知识目标公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规定的公民基本义务的内容;道德义务的含义,法律义务和道德义务的关系;忠实履行义务的要求:法律鼓励做的我们积极去做,法律要求做的我们必须去做,法律禁止做的我们坚决不做。【教学重点】1.权利和义务的一致性2.法定义务和道德义务的区别和联系3.忠实履行义务【教学难点】权利和义务的一致性【教学方法】案例法
4、、讨论法、小组合作法【
5、教学手段】多媒体课件【课时安排】两课时【课前准备】1.教师:布置学生思考自己生活中有哪些义务?这些义务的分类是怎样的?法律是怎样保证这些义务的履行的？2.学生:找找日常生活中有哪些义务.思考公民应该怎样履行这些义务。【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图第一课时情境体验活动导入：《说一说》情境体验区:A、父亲工作了一天，拖着疲惫的身体回到家……B、你向同学借了学习用书，答应今天还，可是外面下着瓢泼大雨……C、C、今天放学后是你值日，而此时正是你最喜欢的足球比赛的播出时间……D、很不幸，你被确诊为恶性传染病患者，医院要求对你进行隔离……师：面对上述情形，你会怎么做？为什
6、么？不这样的后果是什么？生：发言略创设情境，促使学生联系自身进行思考，提高其参与本课的积极性。讲授新课活动二：《辩一辩》1.公民的法定义务师：上面的情形是我们履行哪方面的义务?《辩一辩》:我们能不能只享受权利不履行义务?为什么?(分小组辩论)师：引导学生总结同学的回答，归纳得出我们既要享受权利又要履行义务。师:除了上面的情形,我们还应履行哪些义务？（学生举例）师:从学生的举例中归纳我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务.具体包括:(略)(多媒体)让学生在举例和讨论中明白:在我国,公民的权利和义务具有一致性。自觉履行义务是我们的天职，是爱国的重要表现。了解我国公民基本义务
7、的内容。活动三:《谈一谈》2.公民的道德义务师：除了上面谈到的义务，我们还应履行哪些义务？（学生举例）师:那么这些义务和上面的义务有什么不同?(学生回答)师：（案例P17页单先生的故事）你会不会象单先生那样做？评价一下他的行为。学生小组讨论：略师：让学生相互评价各个小组的发言。引导学生找出履行道德义务的意义。进一步引导学生找出法定义务和道德义务有什么不同。（小组代表发言）师：引导学生谈谈我国公民的基本道德规范是什么？通过对比的教学过程引出道德义务的定义和意义，使学生预先产生了一种对比感，再讨论道德义务与法定义务的关系，使学生思维由形象到抽象，上升为理论概念。通过实例，使
8、学生依此类推，由理论再回到实践，寻找道德义务的具体要求。师：基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。第二课时忠实履行义务活动导入:《比一比》《比一比》：看看哪个小组想的最多？结合上节课所学的内容，举例我们公民具有哪些义务？通过开展小比赛,调动学生参与的主动性,并巩固上节课的内容.鼓励学生引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。忠实履行义务师：引导学生将上述的义务分类。（学生发言）生：1.法律鼓励做的；2.法律要求做的；3.法律禁止做的活动：《身体力行》1.法律鼓励做的，我们积极去做2.法律要求做的，我们必须去做3.
