资源描述：
《PEP小学英语四年级上册Unit4MyhomePartB教学设计课题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、实用PEP小学英语四年级上册Unit4《Myhome》PartBLet’slearnandLet’sdo教学设计班级：四（三）班授课教师：石敏一、教学课题Unit4MyHomePartBLet’slearn&Let’sdo教学设计二、设计思路Let'sdo部分训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。呈现新课环节，教师先出示Let’slearn的课件，提问导入生词的学习。教师设计了多种形式的游戏、活动帮助学生操练单词。同时教师在教学生词的过程时，有意识的将单词带到语言交流中进行，让学生借助实物掌握
2、词汇。Let'sdo部分通过TPR的活动,让学生在听听做做中进一步巩固本课的单词，并进行热爱家的思想教育，最后在欢快、愉悦的歌曲声中结束课堂。三、教材分析这节课主要是在学习A部分有关room的内容后围绕家具、电器展开的单词和指令语的学习，Let’slearn部分主要学习家具、电器单词，Let’sdo部分是围绕单词而展开的指令活动，主要训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。学生在已有知识的基础上也接触过一些家具、电器的单词，例如，bed,chair,TV,light,door,fan等单词。本课
3、时的单词是学生平时的生活中经常接触到的物品，学起来比较简单，所学习的指令的节奏感也很强，因此学生学起来比较有兴趣。文档实用四、教学目标新课程倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡任务型教学思想。面向全体学生，突出“以人为本”的教育思想。针对这一教学理念，并结合教学内容和学生的实际情况，把教学目标和教学重难点设计如下：（一）知识目标：能听、说、认读单词phone、shelf、fridge、sofa、bed、table、TV等单词，并能在日常生活中运用。（二）能力目标：能
4、听懂课文中出现的指示语，并按照指令做出相应的动作。（三）情感目标：1.培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设计自己未来的家居。2.培养学生的学习兴趣，让他们在英语课堂中动起来。五、教学重、难点教学重点：掌握三会词汇phone,shelf,fridge,sofa,bed,table。教学难点：phone不要丢掉尾音；bed,shelf两个单词注意[e]的发音。六、教学方法文档实用为达到交流的目的，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括利用多媒体演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达到用英语交
5、流的目的。因此根据教材及学生的特点，充分运用游戏，小组活动等多种教学形式，丰富课堂教学，激发学生学习的兴趣，以及采用图片、实物、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，化繁为简，学生学起来通俗易懂。在Let’slearn教学中，采用依旧带新的方法，以小组为单位，在组长的带领下大胆、自由地设计自己未来的家，在小组合作学习的基础上，教师再展开综合性的单词、语言练习，反馈学生的学习效果，纠正学生的语音语调，最后利用全身动作反应法进行Let’sdo部分的指令语学习。七、课前准备配套的多媒体课件，
6、单词卡片，自己设计的房子画。八、教学过程Step1:Warmingup1.Singthesong“I’mhappy”.（播放歌曲视频）【设计意图】通过唱歌进入课前准备，营造英语学习的氛围，使学生在欢快、轻松的音乐节奏中进入角色，投入到新课的学习中来。2.Introducemyhome:（1）课件出示“我家“房子的图画，教师进行示范描述。如：Thisismyhouse.It’sbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy….（2）学生出示自己设计的房子的图画，仿照老师的语句，先在小组
7、里做这个活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍。【设计意图】让学生自己动手设计，从自己的实际情况出发进行描述，这样，把单词运用于实际生活当中，既有利于锻炼学生的口头表达能力，也采用由旧知导入新知，为新知的导入打下基础。Step2.Presentation1.课件出示myhome的图画，教师引导，导入新课。文档实用T:Thisismynewhouse.“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓励学生们积极发言，尽量说。【设计意图】创设情境导入新课，更能吸引学生的注意力。2.学生会
8、说到TV，table，chair，desk甚至bed等词。如果学生说出本课的生词，教师要特别鼓励，并反复的读几遍，加深学生的印象。3.在提问过程中，教学单词：bed,sofa,table,fridge.在教学table时，教师注意利用图片对比table,desk两个单词的不同。【设计意图】这个部分通过利用形象直观的多媒体课件进行教学，既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力，同时把单词运用于语言当中。4.教师出示实物教学phone（1）教师拿着电话问：W
