2019年春二年级数学下册第7单元万以内数的认识第10课时整百整千数加减法导学案无答案新人教版20190720348

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1、第7单元课题：整百、整千数加减法课型：新授探究课课时：第10课时使用说明及学法指导：1、自学课本第课本第95页例11、例12和做一做以及练习十九第1题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：1、让学生在情境中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。教学重点：掌握整百、整千

2、数加减法的口算方法并口述其算理。选择合适的方法正确口算。教学难点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。教法：引导、对比。学法：思考、交流。教具准备：小黑板。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第课本第95页例11、例12和做一做以及练习十九第1题。（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。1、口算：40+20=6+29=83-30=56-8=2、口答：（1）13个十是（），25个百是（）。（2）7000里面有（）个千。（3）130里面有（）个十。（4）4000里面有（）个百。（三）

3、1、引入课题：展示家电商场情境中，谈话引入。今天王爷爷特别高兴，因为要搬新家了，准备买几样家电，想不想知道王爷爷都买了什么呀？（课件出示电冰箱和电视机）猜一猜，电冰箱和电视分别是多少钱？今天我们学习《整百、整千数的加减法》。（板书课题）2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）（一）、教学例11。51、出示主题图，引导学生看图。爷爷去商场买电器，买了一台大电视机和一台电冰箱。（板书：电视机1000元，电冰箱2000元）2、你能根据图片信息，提出有关数学问题吗？怎样列式？怎样计算？（1）爷爷买一台

4、电视和一台冰箱一共花多少元？（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？（3）买电冰箱比买电视机多了多少钱？3、想一想：要用什么方法来解决？[设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。（二）、教学新课，探究整百、整千数的加减的算法。1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式。2、学生尝试解决第一个问题：一共花多少钱？各自小组交流后进行汇报。板书算式：1000＋2000=（  ）。怎样计算呢？学生独立计算，同桌交流算法，反馈。几种可能如下：A、1000是1个千

5、，2000是2个千。（ ）个千加（ ）个千是（ ）个千，（ ）个千也就是（ ）。B、由1+2=3，想出1000+2000=3000。C、方法的优化，你喜欢哪种方法？那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买电冰箱比买电视机多了多少钱？先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。2、组织学生进行汇报，教师板书算式：2000－1000=（  ）5想一想：计算方法跟加法计算相似，（ ）个千减（ ）个千还剩下（ ）个千，也就是（ ）。（三）、教学例12。1、组织口算活动。出示50、80、130这一

6、组数，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。2、口算下面两题，比一比，看谁算得又快又对。80+50=130-50=53、交流算法。（几种可能性）80+50=8个十加5个十等于13个十，是130。先算8+5=13，再在13后面加上一个0，就是130。130-50=13个十减去5个十等于13个十，是130。先算13--5=8，再在8后面加上一个0，就是80。4、讨论：对整百、整千数怎样进行加减计算？小结：整百、整千数的加减计算，最常用的是把它们看成几个百、几个千来加减。三、自主练习、达成目标(检测达标)。1

7、、“做一做”第1题。学生独立完成后，集体订正。1、“做一做”第2题。引导学生看图，根据图解决问题。第一个仓库装了700袋麦子，第二个仓库装了800袋麦子，第二个仓库装的是稻谷共1000袋。你从图中获得了哪些信息？你能根据这些信息，提出什么数学问题？并解答。3、捉鼠游戏：练习十九第1题。（分3组比赛）认真看图，说说图意，自主提问解决问题。2、以下各数按照从大到小的顺序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。()>(　　)>(　　)>(　　)>(　　)>(　　)四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题2

8、、组内交流3、师生交流）1、 组织活动编题口算活动。用整百、整千数来进行一次编题口算的活动引导学生说出一些整百、整千的数将算式写在练习本上。2人一组，从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。3、算一算。900＋600= 600＋900=  150