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时间:2020-02-28
《语文人教版四年级上册4 火烧云.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、4火烧云教学目标1、认识“檀”等5个生字。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、想象火烧云的奇异景象,体会作者赞美自然美景的心境。教学重点引导学生了解火烧云的颜色和形态的变化,感受火烧云的色彩绚丽、瞬息万变。教学难点体会课文中的有关语句,想象课文所描绘的火烧云的画面。教学准备多媒体课件教学课时一课时教学过程一、复习导入,引出课题同学们,通过前几天的学习,我们已经领略了天下奇观——,世界最深最长的河流峡谷——,南国风光——。今天这节课,让我们一起把视线投向天空,去欣赏空中美妙的景观。(板书课题:火烧云)二、初读课文,整体感知请同学们用自己喜欢的方式读一读课文,读准字音,读
2、通句子,并思考:什么叫“火烧云”,用文中的话来回答。学生阅读汇报。我们已经了解了火烧云名字的由来,那么这篇课文是按照什么顺序记叙的?(板书:上来了、变化、下去了)三、细读课文,重点品读1、学习“火烧云上来了”片段火烧云上来了,那它发生在什么时候?画出相关语句。指导朗读2、学习“变化极多”片段火烧云上来了,那么,期间它发生了哪些变化?作者又是从哪两个方面去描写火烧云的变化的呢?请同学们自己读课文的第3—6自然段,边读边思考。学生自由阅读课文并汇报请同学们自己读4—6自然段,想一想火烧云的形状变化有什么特点,从哪儿可以看出?从哪些词语看出火烧云形状变化之快?我们体会到了火烧云的形状
3、变化多端,你能用一个词语来概括这种变化的景象吗?(瞬息万变、变化莫测......)指导朗读3.学习“火烧云下去了”片段过了一会儿,火烧云下去了。文中用一个词语表达了作者当时的感受。“恍恍惚惚”是什么意思?为什么作者说天空是恍恍惚惚的?(指导朗读)四、总结全文,感情升华火烧云下去了,这节课也接近了尾声。能不能说一说你此时此刻的感受呢?听了同学们的感受,老师知道了作者萧红的这篇文章已经让许多同学不可自拔了。那么,作者为什么能把火烧云写得如此生动逼真呢?作者通过仔细认真的观察,抓住火烧云的特点展开丰富的想象,并用优美的语言将傍晚时分火烧云的绚丽景观描绘得淋漓尽致,表达了自己对大自然的
4、热爱。同学们,其实,大自然中处处有美景,只要我们仔细观察,带着一双发现美的眼睛,还有更多奇妙的事物等着我们。五、作业布置1、想象一下,天空还将出现什么?请同学们仿照第4,5,6自然段的写作方法,自己写一段话。2、背诵喜欢的段落。六、板书设计上来了颜色变化*4、火烧云快、多形状下去了张翠玲
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