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时间:2020-03-05
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1、人教版小学语文四年级下册教案——《语文园地一》教学设计教学目标: 知识: 1、增强口语表达的能力。 2、培养细心观察的习惯,能抓住景物特点进行描写。 3、积累语言,增强书面语言的表达能力。 情感: 1、领略大自然的美好风光,为祖国的大好河山而骄傲。 2、在口语交际中,培养合作和交往的能力。 教学重难: 在细心观察的基础上,抓住景物的特点,进行习作,顺序清晰,生动具体。 教学时数:2课时 课前准备:观察校园 教学过程: 第一课时 口语交际 一、导入新课 谈话引入:春天已经悄悄地来
2、了,你从什么地方感受到了春的气息?春天你们想出去找找春天吗?今天我们就要商量商量,怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。 二、读课题,明要要求。 1、自读课题,弄明白说话的主题是什么。(春游计划) 2、围绕这个中心,要说清楚哪几个要点呢? (1)时间、地点 (2)准备工作 (3)开展的活动 3、除了书上提到的这几个方面,你觉得还有必要说清楚什么。(自由补充) 三、分小组讨论 1、提出要求 (1)围绕中心话题进行讨论。 (2)分工合作,团结协作。 (3)学会倾听 (4)作好记录,形成
3、书面计划草案。可以表格的形式进行。 时间 地点 活动内容 准备工作 分工 其它 2、自由组合。并选出组长。 3、进行讨论。 4、各小组进行汇报。 5、评一评:取长补短,统一意见,形成班级的春游方案。 第二课时 一、导入新课 谈话引入:春天来了,校园也呈现出不同于以往的生机,同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗,最美的是什么。(自由发言)想把这些美用笔记录下来吗? 二、读题:明要求。 1、自读题目,弄清写作的内容和要求。 2、梳理:内容:(1)校园的一处景物 (2
4、)别处的景物 (3)发生在校园的一件事 要求:顺序清楚,内容具体,语句通顺。 三、指导选材: 1、典型性:写一处景物,选择最美的、自己观察得最仔细的。 2、新颖:善于发现别人没有发现的 四、指导写法: 1、要有一定的顺序 2、怎样写具体:观察要细致;采用多种表现手法;语言优美。 五、相互交流: 1、分小组交流自己的构思,在交流中得到启发。 2、提出自己在思考过程中遇到的问题。 六、拟定草稿。教师指导,及时发现优点和问题。 七、部分学生完成后,选择一篇较为典型的文稿做点评,肯定优点,
5、指出问题,然后对自己的作文进行修改。 第三课时我的发现日积月累 一、复习导入。 检查读词语盘点里的词语,有选择地听写。 二、我的发现。 1.分角色读对话。 2.说说小林和小东发现了什么? 3.读句子,回到课文中去找这些句子,再读一读,说说这样的句式有什么好处? 4.全班交流。 5.摘抄。 6.想一想:我们在哪些课文中也读到过这样的句子。 三、日积月累。 1.自由朗读诗句。 2.说说自己读懂了意思的诗句,提出难以理解的诗句。 3.教师点评释译。 4.比一比,看谁背得多,看谁背得快
6、。 四、宽带网。 1.自读。看图,读文,说说从中了解的知识。 2.小组交流:说说自己了解的五岳和五湖。 3.拓展知识:搜集或下载资料,遨游祖国的山山水水。 4.集体交流:图片附文交流,或者就图片口头介绍,或者借助投影仪口头介绍。人教版小学语文四年级下册教案——《语文园地二》教学目标 1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。 2.学会在合作中说真话,告诉别人心里话。 3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 课前准备 让学生
7、排练一个小品:一学生在校园里乱扔垃圾,另两个学生据理劝导。 第一课时:口语交际 创设情景,引入话题 生活中会遇到各种各样的事情,例如:别人有事情找你父母,父母不在家;班上的一个同学病了,好几天不能来上课;有的同学在校园里随地吐痰等等,我们应该怎样对待这些事情呢? 1.刚才几位同学表演的小品,你看了后有什么样的话想说? (在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题) 2.想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事情,如果有,你是怎样对待的? 讨论交流 1.个人准备后,在小组内交流。 先由一
8、名学生举一具体的事例,再说说自己是怎样做的,然后对这一做法作评价。接着,其余学生轮流发言。 2.各小组选派一位学生准备在班上交流。 3.班级交流:对参与交流的学生作适当的鼓励和评价,并随机规范其语言。 提建议 在讨论和交流的基础上,让学生概括成几条明确简要的建议,一一写在黑板上,然后做归纳整理,再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”,形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。 第二、三课时:习作我的发
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