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时间:2020-03-05
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1、语文四年级上册1观潮一、教学内容1观潮课本页码:第2-5页,教参页码:第3-9页二、教学目标1.认识7个生字,会写13个生字。2.有感情地朗读课文,边读边想象,感受钱塘江大潮的壮观。3.搜集有关钱塘潮的资料,了解大自然的神奇。三、教学重难点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉自然之壮美。四、教学准备:1.多媒体课件。2.课前搜集有关钱塘潮的资料。五、教学授课时间:年月日—-月日六、学情分析:学生生活经验有限,大部分孩子没有见过潮水,对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象,仅凭想象难以深刻感受。提供直观的图象帮助理解是十分必要的。[编辑]七、问题聚焦:1、钱塘江大潮是怎样的?2、可从几方面来说潮来
2、时的情景?3、钱江潮给你什么样的感觉?4、你从哪些词句看出钱江潮的壮丽奇特?5、句子把浪的样子和潮水的声音各比作什么? ②这个句子写出了浪的气势( ),声音( )。 ③这样比喻有什么好处?八、作业设计:第一课时(1)有条理地说潮来时的情景,学生互评。 (2)摘录你认为写得美的词句。(3)有感情地朗读课文。 第二课时1、搜集课本以外有关于钱塘江大潮的资料。 2、复习学过的生字新词3、按一定顺序,写一个描写景物(或景观)的片断。 九、教学流程 第一课时 (一)教学目标 1.能正确拼读生字,理解“人声鼎沸”等词语在文中的意思。 2.能正确朗
3、读课文,按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”给课文分段。 3.能展开想象,有条理地说说江潮来时的情景。 (二)教学过程 1.初读课文,了解大意。 (1)简介钱江潮的成因及观潮的由来。 (2)检查预习情况。 ①读准多音字: 闷(mèn)雷 薄(bó)雾 风号(háo) 浪吼(hǒu) 涨(zhǎng)起 颤(chàn)动 ②理解下列词语的意思: 横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地 ③指名读课文,正音。 ④同桌互读,评定等级。 (3)默读课文,用自己的话介绍钱江潮。 2.理清文脉。 (1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给
4、课文分段。 (2)同桌交流。 (3)说说各段的段意。 3.想象练说。 (1)自由读第二段,思考:钱塘江大潮是怎样的? (2)摘录描写大潮的词句,品读。 (3)展开想象,有条理地说说潮来时的情景。 ①请学生说潮来时的情景。 ②评价:从几方面来说潮来时的情景。(提倡多角度表述) ③还可以怎么说?学生准备,练说。 第二课时 (一)教学目标 1.能通过思考所提供的问题,理解长句的意思。 2.了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 *3.能按一定顺序,有条理地介绍一处景物(或景观)。 (二)教学过程 1.学习
5、第二段。 (1)钱江潮给你什么样的感觉? (2)你从哪些词句看出钱江潮的壮丽奇特? ①自由读文,选词句品读。 ②交流。 ③指导有感情地朗读。 (3)理清顺序,体会壮丽。 ①师出示学生摘录的有关句子。(幻灯) ②请学生按不同方面排列句子。 ③讨论:为什么不先写声音后写样子? ④说一句赞美钱江潮的话。 (4)理解长句的意思。 ①出示长句(课后练习题3),思考:句子把浪的样子和潮水的声音各比作什么? ②这个句子写出了浪的气势( ),声音( )。 ③这样比喻有什么好处? (5)拓展:说一说其他景观。 2.按一定顺序介绍一处
6、景物(或景观)。 (1)确定介绍的景物(或景观)。 (2)想一想,从几方面有条理地介绍。 (3)在四人小组内练说、互评。 九、板书设计潮来前 平静 远 1、观潮 天下奇观 潮来时 壮观 潮头过后 平静 近十、教学反思语文四年级上册2雅鲁藏布大峡谷一、教学内容2雅鲁藏布大峡谷课本页码:第6-9页,教参页码:第10-13页二、教学目标1.认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并能用自己的话介绍课文内容。3.在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热
7、爱大自然的思想感情。 三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法四、教学准备:1.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。2.师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。五、教学授课时间:年月日—-月日六、学情分析:学生从《观潮》等学习中,感受到了山河的壮丽,为学习本文奠定了深厚的情感基础。而地理方面知识的欠缺及文本中的名词术语,给学生理解带来困难,应恰当地补充课外资料。在教学方式上,鼓励学生自主阅读
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