我的母亲主题班会分享.ppt

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1、我的母亲邹韬奋1.反复朗读,体会文中母亲真挚、深沉的爱.2.整体感知课文,揣摩语言,体会母爱,学会用截取法来表现人物.3.学会用细节描写的方法刻画人物性格的写法.学习目标：邹韬奋（1895-1944），新闻记者、政治家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪忆语》，文笔朴质，情文并茂。作者简介查氏瞥见呜咽女红辗转反侧人影憧憧娓娓动听妹仔唏唏嘘嘘歉疚（zhā）（piē）（zǎi）（yè）（gōng）（jiù）（chōng）（wěi）（

2、xīxū）（Zhǎn）检查预习积累成语蹑手蹑脚人影憧憧娓娓动听循循善诱唏唏嘘嘘饮泣吞声万籁俱寂热泪盈眶莫名其妙辗转反侧整体感知理解课文作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事，请同学们分别用一句话来进行概括。母亲背我元宵赏灯读小说热泪涌流儿子受罚母亲流泪灯下熬夜为儿做鞋思考:通过这些故事,你看到了一位怎样的母亲?试用下面的句式说一句话。读了____,我看到一位____的母亲。四、精读课文读了母亲背我元宵赏灯，我看到了一位温柔、美丽……的母亲。读了讲述小说热泪涌流，我看到了一位善良、有才华……的母亲。读了儿子受

3、罚母亲流泪，我看到了一位怜惜、疼爱子女……的母亲。读了灯下熬夜为儿做鞋，我看到了一位辛苦、勤劳……的母亲。深入探究收获技能（写法指导）3、文中有哪些地方出现了议论呢？你从这些议论中发现了什么？1、我和母亲只发生过这几件事吗？作者为什么只选取这四件事来写呢？这是一种什么样的写作手法?2、本文语言细腻，真挚，深沉，找出文中的句子加以品味！（结合书后习题二）1、也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福？（既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，

4、令人感动。）2、当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。（怕说出来后，母亲不允许我再陪下去，愈是不敢说出，就愈是显得真诚执著。）4、她的可爱，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家庭里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。（对旧社会的谴责和憎恶，对被压抑和埋没的父女命运的深切同情和深刻思考。）3、她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。（爱着深，责之切）1.截取人物最典型的经

5、历来写人物2.语言细腻真诚深沉3.穿插适当的议论深化思想内容总结本文写作特点都有哪些？《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文,试比较二者有何异同?《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的；而《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的。对比赏析读完本文，你最想对作者的母亲或自己母亲说的一句话是什么？心灵感悟：仿写练习母爱是放在书桌前的一杯热茶母爱是飒飒秋风里的一件衣衫母爱是——————————母爱是——————————-作业：

6、报答母爱请在一周内为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈妈实现她心里想实现的愿望。完成任务后，请写下自己的感想。这是一个既平凡又感人的母亲形象。她有一定的文化和才干，温柔善良、富有感情，但是被闭锁在封建社会的大家庭里，没有踏上社会施展才干的机会，只能把全部的爱和希望倾注在子女的身上。她时刻不忘子女，要让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正确的爱憎观；她为子女的受责而痛苦，却又竭力克制自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进；她日夜劳作，为家人

7、无私的奉献。但是，这样一位可亲可敬的母亲却早早的去世了，因此在欣赏、赞美、尊敬母亲的同时，又为其不幸的命运而痛惜，表现对封建社会的憎恶和谴责。事件母亲的形象我的认识母亲背我元宵赏灯——温柔——初识母爱讲述故事情感丰富——善良——富有才能和同情心儿子受罚母亲流泪——慈爱——感念、理解灯下熬夜为儿做鞋——勤劳——歉疚、感恩形象：朦胧清晰主题：浅显深入五、内容梳理：