数学北师大版六年级下册图形的放大与缩小.pptx

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1、导入执教：张丽珊图形的放大和缩小六年级数学下第二单元比例学习目标知识链接合作探究自主尝试方法宝典当堂检测学习目标初步理解图形放大和缩小的含义，掌握图形放大和缩小的方法。能利用方格纸按一定的比将简单的图形放大和缩小。知识链接判断下面的现象是图形的放大还是缩小。放大镜看书是（）；照相机照相是（）；放大镜看书是图形的放大；照相机照相是图形的缩小；知识链接2.我们班男生与女生的比是2:1，可以将男生分成（）份，女生分成（）份。男生人数是女生人数的（）倍。221“巨人”的身高与普通人的身高的比是4：1。我们需要为“巨人”设计一间教室。合作探究1.若“巨人”的身

2、高与普通人的身高的比是4:1，表示可以将“巨人”的身高平均分成（）份，普通人的身高分成（）份。由此得出，“巨人”的身高是普通人的身高的（）倍。414合作探究2.我们需要为巨人设计一间教室，联系我们的教室，该如何设计？需要按相同比放大吗？“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。按相同的比放大自主尝试如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4:1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？小结：4:1放大表示原图各边放大。同时4倍自主尝试你能将“巨人”的三角尺按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗？小结：1:4缩小表示。原图各边同时缩小4倍图形的放大与缩

3、小，就是要使原图形的各边同时放大或缩小相同的倍数。比的后项表示原图形，比的前项表示放大或缩小后的图形。方法宝典当堂检测1.填空：正方形边长3cm，以2:1放大后，正方形的边长是（）cm。平行四边形的底是15cm，高是6cm，以1:3缩小后，平行四边形的底是（）cm，高是（）cm。652当堂检测2.按3:1放大在方格纸上画出下面的图形。当堂检测2.按1:2缩小在方格纸上画出下面的图形。当堂检测3.在方格纸上将平行四边形放大到原来的2倍，再以1:4缩小。请问你有什么收获？通过这节课的学习放大别人的优点，缩小别人的缺点。老师的建议作业1.完成练习册P19。

4、Thankyou!