模拟电子技术教学课件作者王连英电子教案习题解答第3章.doc

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1、第3章　基本放大电路本章基本内容、教学要点及能力培养目标本章在阐明放大的概念，讲述基本放大电路的组成及主要性能指标的基础上，以单管小信号共射放大电路为例，介绍了放大电路的基本工作原理和基本分析计算方法，并以工程应用为线索展开了工作点的稳定，多级放大电路的组成，放大电路的频率响应，放大电路中的噪声与干扰，小信号低频放大电路的设计与调试等问题的讨论。本章是学习模拟电子技术的基础，因此是学习的重点之一。学习本章之后，要求要了解放大电路的基本概念和主要性能指标，熟悉掌握常用的基本单元放大电路的组成、工作原理和分析方法；要能独立地设计、安装、测试制作一简单的小信号低频放大电路。本章要讨论的问题●什么是放

2、大？放大的意义是什么？●如何评价放大的性能？有哪些主要指标？用什么方法分析这些参数？●基本共射放大电路如何组成？其工作原理？有何特点？如何分析？●基本共集、基本共基放大电路如何组成？其工作原理？有何特点？如何分析？●基本场效应管放大电路的工作原理？有何特点？●如何设置放大电路的静态工作点？●如何设计、测量、调整小信号低频放大电路？3.1　基本放大电路的组成及主要性能指标重点内容1、放大的基本概念；2、有源器件；3、放大电路的基本组成；4、放大电路的主要性能指标。难点内容放大电路主要性能指标的定义和检测方法课堂提问和讨论解答T3.1.1　要组成一个放大电路，应包括哪几部分？（a）（c）图3.1.

3、1　放大电路组成框图（a）放大电路结构示意图　（c）电路符号解答：放大电路组成框图如图3.1.1（a）所示。图中，信号源是所需放大的电信号，它可以是把非电信号物理量变换为电信号的传感器，也可以是前一级电子电路的输出信号；负载是放大电路的驱动对象，它可以是下一级的电子电路，也可以是电信号转换为非电信号的换能器件；直流电源用以供给放大电路工作时所需要的能量，其中一部分能量转换为输出信号输出，还有一部分能量消耗在放大电路中的耗能元件上；基本放大电路是由三极管（或场效应管或集成运算放大器）、电阻器及电容器等元器件构成的二端口网络，其输入端口接信号源，输出端口接负载，如图3.1.1（c）所示。（a）（c

4、）图3.1.1　放大电路组成框图（a）放大电路结构示意图　（c）电路符号T3.1.2　什么是有源器件？试举例说明。解答：能够实现能量的控制和转换的电路称为有源电路，有源电路中的受控元件称为有源器件。例如，放大电路中的三极管、场效应管或集成运算放大器等。T3.1.3　放大的实质是什么？解答：放大作用是小信号对大信号能量的控制和转换。由于接收到的信号能量较微弱，不足以推动负载，因此需要在放大电路中另外提供一个直流能源，通过接收信号控制，使放大电路将直流能量转换为较大的交流输出能量，去推动负载。这种小信号对大信号能量的控制和转换作用就是放大。T3.1.4　为了衡量放大电路的性能，常用的性能指标参数有

5、哪几个？意义如何？解答：任何放大电路都可以看成为一个两端口的网络，如图3.1.2所示。图3.1.2　放大电路电路模型示意图为了衡量放大电路的性能，常引出以下几个主要指标参数。1、电压放大倍数　Av＝vo/vi电压放大倍数Av是衡量放大电路电压放大能力的重要指标。2、输入电阻输入电阻Ri的大小决定了放大电路从信号源吸取信号幅值的大小，Ri愈大，信号源内阻Rs上的压降愈小，vi与vs愈接近，且ii值愈小，即放大电路从信号源汲取的电流愈小。理想电压放大电路的Ri≈∞。3、输出电阻　Ro＝（vo＇/vo－1）RL输出电阻Ro的大小决定了它带负载的能力。所谓带负载的能力，是指放大电路输出量随负载变化的程

6、度。显然，Ro愈小，输出电压vo受负载RL的影响愈小，vo愈接近vo＇，电路带负载的能力愈强。4、通频带　BW＝fH－fL通频带越宽，表明放大电路对信号频率的适应能力越强。为了不失真地放大，要求放大电路的通频带应大于要放大信号的频带宽度。课堂练习详解L3.1.1　有两个放大倍数相同，输入和输出电阻不同的放大电路A和B，分别对同一个具有内阻的电压信号源进行电压放大。在负载开路的情况下，测得A的输出电压较小，说明A的＿＿＿＿＿。（单项选择）a、输入电阻较大　　b、输入电阻较小　　c、输出电阻较大　　d、输出电阻较小解答：任何放大电路的输出回路均可等效成一个有内阻的电压源，从放大电路输出端口看进去的

7、等效内阻就是输出电阻Ro。A和B的放大倍数相同，所以在负载开路的情况下，A的输出电压大小与输出电阻无关，故可排除c、d选项。放大电路对于信号源电压的放大倍数（源电压放大倍数）为：Ri愈大，Avs愈大，因此，应选择b，输入电阻小。L3.1.2　当输入信号频率为放大电路的fL或fH时，中频电压增益的幅值下降了＿＿＿＿。（单项选择）a、3dB　　　　　　b、5dB　　　　　c、7dB　　　　　　d、0.