胡氏论文--提高课堂教学效率.doc

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1、先学后教，提高课堂教学效率以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但却收效较低，远比不上数学的教学效率,教学成绩也相差较远，那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢?我通过理论学习、教学观摩，尝试了国内较为先进的课堂教学模式“先学后教当堂训练”模式，效果较好，也有了一些思考。“先学”，是指学生按照教师揭示的教学目标及自学指导，看书、自学、练习。“后教”，就是针对学生自学屮暴露岀来的问题及练习屮的错误，教师引导学生讨论，生教生，会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充

2、、更正。在“先学后教”模式屮，课堂教学的全过程是在老师的指导下，让学生白始至终学和练的过程，是学生主动学习、主动探索的过程。课堂教学大概分为六大环节：1、课题；2、揭示课堂教学日标，明确学习目标；3、学生白学前的指导；4、师生互动学习（包括学生自学，教师巡视、指导；检查学生自学效果，最大限度地暴露问题；引导学生更正，发挥小组兵教兵作用）；5、巩I舌I练习；6、当堂检测，检查当堂掌握效果。我觉得教师在课堂教学过稈屮要落实先学后教、切实提高课堂效率，丿应该至少要做好以下几个方面：（一）明确教学目标。教学目标是师生

3、在一堂课具体的教学活动屮所要达到的目的或标准。按新课改的要求,教学目标包括三个方面的内容：①知识目标，②能力目标，③情感态度价值观目标。教学目标的内容主要是理解知识，培养能力，广度和深度上应与教材和课稈标准的要求保持一致,既不能随意拔高，也不能随意降低。要始终围绕1=1标实施教学，不能偏离。一节课，在有限的40分钟时间内，师生要做最有效最有价值的事。（二）出示自学指导。小学阶段的孩了的自学能力不足，他们有了一些基木的、简单的自学方法，但自学能力受知识水平、课文类型等多方面因索的影响，因此预习效果的好坏冇•接影

4、响学生对课文的理解，育接决定教师的教学内容和方法。因此，教师的白学指导要明确“H学时间、白学内容、自学方法、自学要达到的标准、教师检测的方法及要求”。例如，在教学《活化石》一文屮，我提出自学指导“请同学们认真朗读课文，给课文标出白然段，思考课文具体讲了哪儿种活化石，用横线把活化石名称勾画出来，4分钟后上台填表”这个白学指导要求明确，操作性很强，学生的H学就相当于是在作考前准备，因而就会紧张、高效。（三）创设良好自学氛围。“先学后教”的教学模式注重学生自主学习。虽然，这在起步阶段会产生“费时费力”的现象，但只要

5、不断反思、总结，锲而不舍地在培养学生白学能力上下功夫，那么，用不了多久，学生就会慢慢地学会学习。在自学过程中，我一方面督促学生按照老师的指导白学，确保完成好白学任务，并及时表扬速度快、效果好的学生；有时也给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度；另一方面通过小纟R巡视、个别询问，特别是通过板演、范写等检测形式进行调杏，最大限度地暴露学生白学屮的疑难问题。在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围，我们要尊重学生的劳动成果，不挖苦讽刺I川答错误的学生，老师要以真诚的目光注视学生，亲切的语气教冇学生，信任的

6、心态引导学生，这样，才能为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发。也才能提高课堂教学效率。（四）教师主导，少讲精讲。在课堂结构屮，学生自学结束后，就进入了“教”这个环节，这是课堂教学的高潮。主要任务是帮助学生纠正错误，解决疑难问题，而此环节的时间也只有10分钟左右，这就决定了教的内容要少而精。教师只须教教材内容的20%,即重点、难点；只教学生不会的，即帮助学生纠正错误，解决疑难问题。在教学中，教师还要在“全体学生”身上做文章，每一个环节都要

7、关注全体学生，要人人参与，人人发言，而不是只让少数几个学生发言。学习特别要从最后一名学习基础弟的学生抓起，力争使每个学生会学习、能学习。对学生低起点严要求，贯穿管理始终。教师讲课的起点、提问的重点、话题的热点也部是学习基础差的学生，促进学生由被动学习转化到主动学习。（四）精心设计练习。在“先学后教”教学过程中贯穿课堂始终的主线是紧扌II教材内容的习题，即H学思考题、巩固练习题、课堂检测题。教师在这些习题的依托下指导学生自学教材，通过学生冋答问题,了解学生对教学内容的掌握情况，对学生不能理解的疑难问题及时点拨指

8、导。学生在这些题目的引导下，读怫教材的知识结构层次，理解所学内容，掌握运用所学知识，并找出白己白学的疏漏Z处，及时补缺。可见习题设计对一节课的教学十分重要。课堂作业要紧扣当堂的教学内容，并且要分层次，一是认知目标为主线，设计出课堂上能够进行集体教学、小组交流和个别辅导三结合的练习题，以利于分层落实。二是以智能目标为核心，坚持采用启发式教学，设计出利于把学生推到主体地位，利于主动获取知识，形成能力、发