中国传统建筑解读——浅论传统建筑之-意境.pdf

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1、中国传统建筑解读——浅论传统建筑之“意境”■朱玉李淑一[摘要]本文比较了现代传统建筑教育与瑞士建筑教育的时的平静、那时的恢宏抑或是那时的悲凉的感知，渲染，诸如希腊神庙、罗马剧场。与之不同的是，差别，对建筑教育是否该更本质提出了疑问。同时引申到这样继承传统的新物。中国的“意境”始终和哲学缠在一起，它的本质其传承传统建筑的本质，即是造“境”的观点。接下来，笔因而本文想着重探讨意境到底是什么，传统建实是对自然、宇宙的追求。“庭院深深深几许”，者结合现象学和场所精神，解释了意境的产生与本质，之筑有什么意境，是如何实现意境的，希望能为未来我们感受到的是庭院的深邃绵长，实则这是文人希后分析了传统建

2、筑创造意境的方法，希望能为未来建筑设的设计提供帮助。望喻广袤自然于一壶中天地的一种手法罢了。追求计提供帮助。二、现象学与场所精神中国传统的“意境”，还得理解中国式“意境”的现象学由德国哲学家胡塞尔提出，是一种哲学本质。[关键词]传统建筑意境现象学传承思考的方法，即是不借助任何科学或理论，纯粹描四、建筑造“境”述，展示思想的结构和内容。舒尔茨将其引入建筑1.整体造境，诗、画、建筑共通一、问题提出：由对传统建筑教育的质疑引出如何学，提出“场所精神”。“我们所指的是具有物质“意境”作为传统艺术的终极目标，在手法上，回应传统建筑传承的问题的本质、形态、质感及颜色的具体的物所组成的一建筑、诗、画

3、很多是相通的。例如起承转合、虚实1.传统建筑教育模式与ETH的教育模式比较个整体。这些物的综合决定了一种‘环境的特性’相生、借景抒情等手法，在诗、画、建筑中都有体笔者作为一名大三的建筑系学生，总结传统建亦即场所的本质。一般而言，场所都会具有一种特现。中国园林研究的先驱者童寯曾说：“中国园林旨筑教育模式为：概念-体量-空间组织-功能布局。其性或‘气氛’。因此场所是定型、‘整体的’现象，在‘迷人、喜人、乐人’，同时体现了某种障蔽之术。中，学习的关键点是“关系”。如果能处理好建筑不能够约减其任何的特质，诸如空间关系，而不丧游人确知自己被障蔽，但一旦从游‘园’而入‘画’，与城市的关系、建筑体量

4、之间的关系、体量与剩余失其具体的本性。”“场所精神又比场所有着更广他便不再感受到现世的烦扰。世界在他眼前敞开，空间的关系，这基本上就是个不错的方案。大二下泛而深刻的内容和意义。他是一种总体气氛，是人诗铭唤起他的遐想，美景诱发他的好奇。的确，每学期，笔者有幸接受ETH的教育模式：建筑的本质的意识和行动在参与的过程中获得的一种场所感，件景物都恰似出现在画中。一座中国园林就是一幅即感知为先。抛却概念，从建筑给人最直观的感受一种有意义的空间感。诺伯格・舒尔茨说，建筑师立体山水画，一幅写意的中国画。”画面强调构图，为出发点，比例、材质、色彩、质感成为了最重要的任务就是创造有意味的场所，帮助人们栖

5、居。”元素之间的相互作用，类似的，建筑也重整体。中的思考点，旨在达到理想中的某个氛围。感知、体三、中国式的场所精神：意境国传统建筑环境的塑造比建筑本身的塑造更为重验、氛围是整个学期的关键词。1.“意境”来源之一：传统哲学要。单单拿出一个建筑单体来讲很不全面，传统建两种教学模式，各有所长。本学期评图的时候儒学、道法、禅宗是中国哲学的核心内容。儒筑总是相互关联，成组成群，或是依山傍水，与景范蓓蕾老师曾说过：“真正从业以后，我发现最大学和理学提倡伦理纲常、尊卑有别，这反映在建筑对话。意境之博大，是很难用单单大屋顶、斗拱一的困难是想象我到底要一个什么样的空间，这需要上即是秩序感、对称、轴线。道

6、法和禅宗则提倡内些形制来代表的。大量的体验，材质的积淀。”笔者深以为然。然而向“走心”。“禅宗有这样一个功能，即把人的情2.线条造势传统教育很少有机会去设想真实的空间体验，设计欲导向内向反省，使情欲转化为人生情操的自我修对比欧洲传统艺术的体快感和雕塑感，中国传好像停在了理性的阶段，最直观的感受却不得知，养动力，从而平息了向外追求的躁动，令人颓然自统艺术的精髓是线条。无论是“曹衣出水”的清俊似乎还没有摸到建筑的本体。然而，当我们觉得某足，甚至心满意足。”禅学使人更重视心境的修行，飘逸，还是“吴带当风”的自由洒脱，线条就像是个建筑振奋人心，看到的不是缥缈的概念和关系，刹那间的顿悟。“外师造

7、化，中得心源”，艺术重中国传统艺术的骨骼，骨骼清洌，方显品格高贵。而是最本质的，它强烈的精神气质，感染着我们。“意”不重“形”。道法着重回归自然，寻找本我。“墙壁中的柱子或者屋顶下的大梁小椽，并不羞藏那些普普通通的建筑往往是功能合理却无神的。“天地有大美而不言”，古人看自然一草一木是有起来，反而坦诚地表露自己，赞美自己，从而成为2.对传统建筑传承的思考灵的，草木有感，甚至和人共感，这正是传统艺术建筑物造型的重要组成部分。在中国式建筑中，整中国传