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1、2005年12月安徽体育科技Dec.2005第26卷第6期(总第112期)JournalofAnhuiSportsScienceVol.26No.6(TotalNo.112)大学生体育锻炼习惯的教育学影响因素分析AnalysisOfEducationalInfluentialFactorsOnCollegeStudents’PhysicalExerciseHabit陈晓明严王君左新荣ChengXiaomingYanJunZuoXinrong(安徽师范大学体育学院,安徽芜湖241000)(CollegeofPhysicalEducation,AnhuiNormalUniversity,Wu
2、hu241000)摘要现实表明,学生在接受了长达若干年体育教育之后,能够形成体育锻炼习惯,坚持终身体育自主性行为方式者并不多见。并以此为研究目的,并得出如下结论:1)男、女生性别,在体育锻炼习惯的形成方面存在着极其显著性差异,这种差异,是由生物学特征所决定的,而并非是同样好的运动环境和教育因素所能解决的差异存在;2)体育成绩差的学生在对体育锻炼的喜好程度上有着非常显见的因果关系;3)教师在教学手段与培养学生体育锻炼能力和习惯的关系问题上约有47.8%的教师持有低认可,这无疑是影响教师教学行为投入不足的一个教育因素。关键词体育锻炼习惯学生因素教师因素体育课场地设施中图分类号:G807.4文
3、献标识码:AAbstractRealityshowsthatafterreceivingphysicaleducationforyears,fewstudentscanformphysicalexercisehabitandpersistindoingexercisesasalifelongself-controlbehavior.Thisarticleexploressuchaspectanddrawsthreeconclusionsasfollows:First,thegenderdistinctionbetweenboysandgirlsontheformingofphysical
4、exercisehabitisobvious,whichisdeterminedbybiologicalfeaturesandcan'tbesolvedbythesamesportsenvironmentandteachingelement.Second,low-gradestudents'attitudewillaffecttheirlovingofphysicaleducation,whichiscause-and-effectrelationship.Third,ontherelationshipbetweenteachingmethodsandfosteringstudents'
5、physicalcompetenceandhabit,about47.8%teacherslowapproval,whichisateachingelementthatundoubtedlyaffectsteachers'enthusiasmtowardsteaching.KeywordsphysicalexercisehabitstudentelementteacherelementaP.E.lessonplaceandfacilities1引言终身体育自主性行为方式者并不多见。这不仅对学校体育提出习惯,是指“在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行了各阶段体育教育如何衔接的问题,更是
6、对大学体育提出了如为和倾向”。所谓大学生体育锻炼习惯,是一个在“运用各种身何养成学生体育锻炼习惯的一个教育学问题。在此背景下,本体练习方法,结合自然的心理倾向、卫生措施,以强身健体、调文拟从教育学因素(仅以“学生、教师、体育课和场地器材为视节精神、丰富文化生活为目的的身体活动习惯”[1],并在其身体点)对大学生体育锻炼习惯及影响因素作一研究,旨在为大学活动习惯的过程中,经过学校体育活动反复练习最终发展成为体育教育实现与终身体育的接轨提供有益的参考。个体需要的体育自主性行为方式。2研究方法大学体育是学生在学校系统体育学习的最后阶段,在此期文献资料法、访问调查法、问卷调查法、观察法、数理统计
7、间是否养成良好的体育锻炼习惯,是学生步入工作后能否继续法、逻辑分析法。坚持体育锻炼的一个关键时期。然而大量事实表明,学生在接本文调查的学校为安徽师范大学、原芜湖师专、芜湖教育受了长达若干年体育教育之后,能够形成体育锻炼习惯、坚持学院等,共4所普通高校的400名(大3)在校学生。于2004年10第一作者简介:陈晓明(1968-)男,讲师,研究方向:学校体育学。·70·大学生体育锻炼习惯的教育学影响因素分析第6期月发放问卷400份,至2
