怎样有效的与家长沟通.doc

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1、怎样有效地与家长沟通作者：幼师河滨印象幼儿园廖萍来源：网络日期：2004-10-25　阅读次数：382　　人与人之间的交往离不开沟通。教师与家长作为幼儿成长的“启航者”，两者之间的沟通显得尤为重要。作为一所新建园的教师我们在与家长沟通过程中采用了多种沟通方式：口头沟通（含电话沟通）、书面沟通、非言语沟通，等等。根据沟通的内容选择合适的沟通方式，并配合有效的非言语沟通技能，使沟通发挥最大效果。　　首先，积极倾听。    听和倾听是不一样的，单纯的听是被动的，而倾听是对信息进行积极主动的搜寻。在倾听家长说话时，应注意进行“角色换位”，一方面从他人角度来考虑分析说话者的意图，另一方

2、面从他人角度来考虑我对对方信息作出反应后，对方会有什么样的理解乃至反应，这样可以提高倾听的效果。　　其二，简化语言。   不确切的语言可能会成为沟通中的障碍，在沟通中我们注意措辞并综合信息，使信息得以明确清楚地表达，易于家长理解。并且我们还考虑到幼儿的爷爷奶奶的年龄、经验、文化背景、思想观念等方面存在一定差距，而且他们的表达方式也有不同，因此面对这样的家长时，我们尽可能简化语言，并适时改变自己的语言表达方式和习惯，以对方能理解的方式表达意思，这样就使双方的沟通障碍尽可能地减少了。　　其三，运用反馈。   家园沟通中有时出现的问题往往是由误解或信息的不准确造成的。所以在沟通过程

3、中我们经常注意了解反馈信息，以减少问题的发生。我们通过问家长是否明白所说的话或询问有关该信息的一系列问题，以核实信息是否按原有的意图被接受。与家长口头沟通时，我们通过观察他们的眼睛及其他非言语线索，了解到他们是否在接受我们的信息。　　其四，抑制情绪。   当家长由于某种原因产生情绪时，最好暂停沟通，直到恢复平静后再进行沟通。有时候家长为了孩子的事情对幼儿园有意见时，怒气冲冲地找到老师交谈，显然，在这种情绪不快的情况下的沟通是不会顺利的，在沟通过程中抑制我们的情绪，听其发泄等其恢复平静后再进行沟通实为良策。　　其五，注意非言语提示。   在沟通过程中我们注意自己的动作，确保它与

4、语言相搭配并起到强化的作用。人们往往相信自己看到的而不愿信服口中所说的。每个家长都很关注自己的孩子，也很关注教师对自己孩子的态度，可以说教师的一举一动都左右着家长的视线，所以我们对自己的动作不能有半点疏忽大意，在沟通中，十分重视非言语提示的作用。　　当今，教师队伍正在不断壮大，教师素质也在不断提高。在沟通这一环节更是幼儿园发展的关键，有效地与家长沟通是我们坚持不懈必须做好的工作。 附文：亲子活动有感　　活动、踏青、赏秋、游园、联谊，诸如此类各种各样的活动，我们每一个成年人都参加过无数次了。有的有些印象，事后偶尔还能记起些；有的却如过眼云烟，过后即忘。这几次和孩子们一起参加了他

5、们中一班举行的亲子活动，无论是在塔子山公园玩，还是在幼儿园共庆元旦迎新年，虽然每次活动的时间都不长，却都即热闹又带劲，感觉特别有意思。仔细咀嚼回味，感慨还颇多。   一、活动室环境氛围好。    现在的孩子，由于家庭居住环境的特殊限制以及生活的个人化、私密化，很难有我们这一代小时侯一大帮孩子在一起玩儿的体验。幼儿园虽是孩子聚集的地方，但幼儿园有幼儿园的教学计划，彻底放松地玩儿的时候似乎不多。这几次亲子活动，就给孩子们提供了这样的机会。不仅让孩子们一起自如地做游戏，而且有他们心中感觉最亲的亲人在一旁观看，或共同参与游戏，因此孩子的安全感、满足感、自豪感都特强。而对家长而言，与自

6、己最疼爱的心肝宝贝在一起活动，或者看着孩子游戏，或者和孩子一起做游戏，无论做什么，都干劲十足。其实，单单置身与这样的环境，心中就自然洋溢起一股浓浓的亲情，温馨之极。那天下午布置他们班的教室，尽管外面下着霏霏细雨，吹着凛冽的寒风，但他们班教室里却灯火辉煌、热气腾腾，孩子、家长、老师在一起迎接新年设计装饰教室，剪的剪，帖的帖，画的画……大家忙得热火朝天，教室里一派喜气洋洋，俨然一个温暖的大家庭。<二、新颖的亲子游戏活动。   平时，家长们大多比较忙，没那么多时间陪孩子玩儿，孩子感到孤单，很无趣，心理对父母或多或少都有一些怨言。亲子活动，迫使家长放下手中的事务，和孩子一起涂涂画画，

7、一起嬉笑打闹，一起开心，一起欢笑。这几次亲子活动，老师们都精心设计了幼儿游戏、亲子游戏、家长游戏等多种形式的游戏活动，穿连体衣拿玩具、抱着孩子排皮球、吹羽毛等等，让人耳目一新。不仅让孩子乐，家长也着实乐了一回。孩子们在从得知要举办活动的那一时刻起，就开始兴奋，就开始憧憬活动时的情形。他们原本就天真活泼，在活动中，看到父母都那么放松，那么有兴致，他们也就更来劲儿了，个个都积极踊跃参加游戏，十分的自在开怀。就是在活动结束以后，他们都还在继续兴奋，一说起来就津津有味，滔滔不绝。这活动，即让孩子们的身心得到了一