赞赏的力量——读《赞赏是世界上最有效的教育法则》-论文.pdf

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1、赞赏的力量读《赞赏是世界上最有效的教育法则》尤溪县实验小学纪炳琪因为职业习惯．我在看到有子说话有一个听众．这样孩子才拥抱了一下凯文，并感谢他的体关教育方法之类的专著就会多一会感觉到教师和家长对他的重视贴和懂事。刹那间，凯文心灵触分关注。拿到这本书，对它的第和赏识．孩子对教师和家长的信动。在那之后，凯文尽力不再乱一印象并不好，书的题目太长了，任感也会越来越深书上经典范扔东西．凯文的妈妈也记着每次只是突出醒目的“赞赏”两字让例里的琼丝耐心地倾听孩子的烦都对他表示感谢和表扬。从细节我有了翻阅的冲动。恼．换来了儿子对她

2、的4~-任、理入手，不一味地指责，而是发现书中对赞赏的阐述始于引述解和那句珍贵的“谢谢妈妈”。而闪光点并赞赏孩子，很及时，也《英国的天才研究》一书“人种改在我们的课堂里也能看到，当一很适度。一个拥抱，几句简单的良论”部分的两个家族孩童的成个学生的发言得到教师的认真倾言语即可。适度适时、恰如其分长事例。借由这些事例，作者希听，他会说得越来越起劲，越来的赞扬、鼓励，能够帮助孩子建望传达这样的育人思维：一个完越好而当一个孩子说话时没了立自信，明白哪种行为是可行的，整的天才论．应该既承认天赋的听众．他发言的次数就会慢慢

3、地是被允许的，这是赞赏最有效的差别．同时也必须认识到环境与减少．变成一个沉默寡言、性格切入点和最令人喜闻乐见的结果。教育的作用。虽然我们无法改变孤僻的人。“倾听孩子的心声是赏赞赏必须把握一定的度，若跨过遗传，但至少我们可以改变环境，识教育的一种表现．学会倾听是用这个度．则容易让孩子产生一种创新教育。用赞赏的方式给予学行动-L-赏识孩子的一种途径。”如错觉：“我是最好的。”这样，将生信心。果说倾听是赞赏的第一步，那么听来孩子柔弱的自信未必能经受住美国心理学家哈洛克曾做过后交流则是赏识教育的重要拓展挫折和批评的考验

4、。天才教育的一个实验．他选择了许多数学天渠道。书中经典范例里的小罗杰创始人卡尔·威特在教育自己的孩赋相同的学生，将他们分为4组，从学校回来后很不开心，但妈妈子时，就采用了适时切入，适度做了一项奖惩混合的比较研究。倾听他的诉说，与他交流后，小赞赏的方式，拿捏有分寸，因而最后结果表明赞扬比谴责的效果罗杰的心结就被打开了．脸上终小卡尔·威特才能最终获得成功。好得多。与哈洛克不谋而合的罗于露出笑容。这是被赞赏的雨露值得一提的是，书中讲赞赏森塔尔实验也印证了赏识的魅力：浇灌而绽放的花样的笑容。的同时也娓娓道出应该怎样批评

5、。凡被认为是“最优秀的”学生，孩子不光希望自己的诉说与赏识孩子不等于溺爱孩子，也不成绩都有了较大的进步，且各方唠叨能得到倾听，他们喜欢的游等于放任孩子。因此，在赏识的面都表现得很优秀。被赏识的学戏与活动也迫切希望找到合作者。同时．不能让管教缺位，但管教生在智商上有了明显的提高。书中指出，参与孩子的游戏与活需要技巧。批评之后的善后工作，有赞赏，学生就会有所改变。动是对他们最好的肯定与赞赏。直接关系到训斥效果的好坏，所那么，我们应如何赞赏孩子，才在活动中，我们应对孩子的每一以．处罚孩子后，可以通过轻轻能让他们在原有

6、的基础上有针对次进步都加以赞赏，这是积极强的一个动作，拥抱一下，或是三性地长善救失．实现积极的改变化其aY-确行为的最好方式。言两语，告诉孩子你爱他。批评呢?作者不惜笔墨分门别类地举赞赏是一剂良药，它能让暖之后得用赞赏管控．批评离不开例子，再加以诠释，水到渠成地阳照亮心头．但是“是药三分赞赏“压轴”。点出赞赏育人的思路。这让我们毒”，所以赞赏孩子还得讲对症，合上书，封面用于阐释赞赏拿捏赞赏、运用赞赏有了捷径可讲技巧。书中范例提到凯文的妈的小黑体字在大标题下显得小了寻。这条捷径是从倾听开始的。妈在看到凯文经过起居

7、室终于不些．但字字句句都在告诉我们教让孩子的举动有一个观众。让孩再乱扔东西时，她立即走上前去，育孩子首先要学会赏识孩子。羼2014．1、2塥教127